有效引导探究学习

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1、有效引导探宄学习有效引导探究学习一一能被3整除的数教学案例与反思张莉夏燕（潜江市第二实验小学湖北潜江433100）引导学生进行探宄性学习要选准适合开展探究学习的教材，在木课教学中，教师引导学生经历了猜测、验证、解释、应用的探究全过程，并引导学生对整个探究活动进行了反思。通过反思，学生初步掌握了探究的方法，习得了探宄的技能。随后在验证猜想时，同学们就成用新学思维推翻了自己的猜想。在引导学生得出得出结论的过程中，教师没有立即把结论强加给学生，而是引导学生比较，在分析比较中，学生自然而然的理解了能被3整除的数的特

2、征。由于教师及时给予学生探索的方法（举例验证法、观察比较法），学生不仅获得了探究结论，而且获得了探究方法，这对于他们今后学习数学是很有益处的。【关键词】有效引导；获取知识；应用知识；解决问题；探究学习ValidleadingInvestigationstudyAbilitydrive3wholeinadditiontooffewteachingscasewithintrospectZhangLiXiaYan【Abstract】Theleadingstudentcarryonaninvestigationst

3、udytowanttochoosequasi-inkeepingwithteachingmaterialthatopenexhibitioninvestigation'sstudy,inthislessonteaching,teacherleadingstudentexperienceguess,verification,explanation,applicationofinvestigationwholeprocess,andleadingstudentrightnesswholeinvestigatio

4、ntheactivitycarriedontointrospect.Passtointrospect,thestudentfirststepcontroledinvestigationofmethod,acquisitioninvestigationoftechnicalability丄ateronatverificationguess,theclassmatesapplicationnewlearnedthinkingtooverthrowoneselfofguess.Intheleadingthestu

5、dentgetgettheprocessoftheconclusion,teacherhavenoimmediatelyconclusionstrongaddtothestudent,butleadingstudentcomparison,intheanalysisthecomparison,studentnaturallyofcomprehensionabilitydrive3wholeinadditiontoofnumberofcharacteristic.Becausetheteachergivein

6、timestudentinvestigateofmethod(giveexamplesverificationmethod,observationcomparisonmethod),thestudentnotonlyacquiredinvestigationconclusion,butalsoacquiredinvestigationmethod,thisfortheyaftertimestudymathematicsisbeneficialplaceof.【Keywords】Validleading;Ob

7、tainknowledge；Appliedknowledge；Work°outaproblem；Investigationstudy小学数学探究性学＞』是指在教师的指导下，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的活动。它是小学生数学学习的重要方式之一，能使学生经历猜测、解释、应用等一系列学活动，有效地培养学生的探究意识。但小学生进行探究学4活动吋，猜想的提出需要猜想的依据，验证的过程需要验证的方法，加上课吋的局限性、小学生的年龄特点，只有教师适吋介入，有效引导，才能使探究性学〉」确有

8、实效。案例.•片断一：师：我们怎么开始研究呢？想想，你们以前是怎样研究这类问题的？生：我们在学能被2、5整除的数时，是先找出一些2、5的倍数，再找它们的一些规律，我想研究能被3整除的数也能这样。师：说的真好！这是我们最近研究数的整除问题时常常用的方法。现在黑板上就有一些3的倍数，请你仔细观察、分析、类比，大胆猜一猜，什么样的数能被3整除？（学生作出猜想，教师及吋把猜想逐条写在黑板上）生1:我猜个位上是3、6、9的