高职院校人文素养教育问题探析

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1、高职院校人文素养教育问题探析刘京军山东司法警官职业学院人文素养教育是高职院校人才培养的有机组成部分，在培养高素质技能型人才中扮演着重要角色。解决高职院校人文素养教育问题的对策是:做好顶层规划，确立人文素养教育的目标;完善课程体系，丰富人文素养教育内容;重视人文素养校园文化建设，提升校园文化的内涵。关键词：人文素奍教育;校园文化;新媒体平台;刘京军，山东司法警官职业学院讲师，研究方向为思想政治教育。2017-08-05基金：山东哲职业教冇教学改革研究项目“高职院校人文素养教冇课程体系的构建与实施”（编

2、号2015240）OnHumanisticQualityEducationinHigherVocationalCollegesLiuJingjunShandongJudicialPoliceVocationalCollege;Abstract：Humanisticqualityeducationisanorganicpartoftalenttraininginhighervocationalcolleges.Itplaysanimportantroleintraininghigh-qualitysk

3、illedpersonnel.WaystocarryouthumanisticqualityeducationinHigherVocationalcolleges:setuptoplevelplanningandmakeclearthegoalofHumanisticQualityEducation;improvethecurriculumsystemandenrichthecontentofHumanisticEducation;attachimportancetotheconstructiono

4、fcampuscultureofhumanisticquality,andenhancetheconnotationofcampusculture.Keyword：humanisticqualityeducation;campusculture;newmediaplatform;Received：2017-08-05高等职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质应用型人冰的重任。各高职院校在专业人方培养方案中都对毕业生的培养做了细致的规定，主要在能力、知识和素质三个主要目标提出了其体

5、要求。但是，受传统职业教育观念的影响，0前的高职教育还在一定程度上存在着重知识、轻素质，重技术、轻人文的状况。大部分高职院校受功利主义和技术主义的影响，无论是在人才培养目标还是在教育实践中，总是更多地强调学生专业技能的训练，而忽视学生综合素质的提高，忽视了学生人文素养的提高。高职毕业生中存在的诚信欠缺、团队意识淡薄、创新思维弱化等问题都与学生人文素养缺失有一定的关系。一、高职院校人文素养教育现状以山东省多所高职院校的在校生和毕业生作为调查对象，发出问卷640份，回收有效问卷622份，回收率为97.2

6、%。问卷内容主要涉及学生人文状况、人文课程设置和校园人文氛围等三个方面，具体调查结果如下。（一）学生人文素养状况被调查者普遍认为人文素养对个人成长起非常重要的作用。63.W的学生对人文素养了解较多，20.6%的学生对人文素养有一般的了解，剩余16.3%的学生对人文素养基本不了解。针对“高职生应具备的人文素养是什么？”这个问题，55.1%的学生选择人文精祌，35.8%的学生选择过硬的人文知识，9.1%的学生选择不清楚。85.9%的学生认为当前高职学生人文素养欠缺。可以看出，大部分高职学生的人文素养不尽

7、如人意，这种状况必然会影响学生健全人格的形成，导致学生的综合素质下滑，在激烈的人冰市场竞争中处于劣势。（二）人文课程设置状况在选项“你认为目前学校开设的人文素养课多吗？”这个问题上，15.5%的学生选择多，23.6%的学生选择恰好，60.9%的学生选择不多。高达96.8%的学生认为在校期间有必要多开设些人文素养方面的课程。70.2%的学生对学校目前开设的人文素养课程的内容感到不太满意或非常不满意，只有42.1%的学生对学校目前开展的人文教育的教学方式感到满意。80.4%的学生表示喜欢学习人文素养课程

8、，最想上的人文素养课程主要有文学艺术、传统文化、历史与社会等。84.8%的学生认为学校开设人文素养课程不会影响专业课的学习；70.7%的学生认为人文素养对自己的专业学习有帮助;认为会影响专业课学习的仅占10.1%。92.9%的学生认为人文素养课程对自己未来的工作岗位有帮助。65.5%的学生对目前学校开设的人文素养课程的效果表示不满意。70.3%的学生认为人文素养课程与专业课程相比一样很重要，都需要重视;只有5.5%的学生认为人文素养课程远没有专业课程重要，可以不加以重