优化课堂教学提高初中英语课堂教学实效

《优化课堂教学提高初中英语课堂教学实效》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、优化课堂教学提高初中英语课堂教学实效在教学过程中，提高课堂教学实效，是克服“课内不足课外补”问题，提高学生学习效率，降低学习负担的重要路径。如何优化英语教学，提高英语课堂教学的实效性，提高教育教学水平和学生的知识水平，是很值得探讨的话题。初中英语教师要激发学生兴趣，改变教学方法，提高课堂教学实效性。己【关键词】初中英语；优化教学；教学实效课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养技能和技巧的主要形式。在初中英语教学中，如何实现课堂教学的优化，提高课堂教学的实效性，更好地为学生打下良好的英语基础呢？为此，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。一、激发兴趣，提高课堂教学实效英语是实践性很强的

2、学科，教学的目的是让学生具备一定的用英语进行交际的能力，为其以后的发展打下基础。在教学中要把讨论法和阅读、表达有机地结合起来，使学生将新旧知识融会贯通，尽可能地用英语表达出来，进一步加深对文章的理解，有效地提高n头表达能力。以往的英语教学是以教师讲授为主，学生只是被动地接受，不能发挥出创造性。通过讨论参与课堂教学，可以改变课堂气氛，活跃课堂教学的氛围，学生学得轻松自在，又可以收到一定的效果。教师在课堂上通过学生感兴趣的事物和方式激发学生的学习主动性，促进学生在课堂探究中可以充分地发挥自己的主观能动性，参与到英语知识的探究过程中，成为学习的主体。例如，在学习“Doyoulikebanan

3、as”时，教师可以给学生制作一个“水果大转盘”，带领学生一同进行游戏：教师在转盘上画上不同的水果，学生转动转盘，停止时，学生需要根据这种水平来说一个英语句子，锻炼学生的英语思维模式。学生回答正确教师还可以奖励一个相应的水果。这种寓教于乐的情景模式是学生喜闻乐见的，会增加学生的课堂学习动力，从而实现高效课堂。二、创设情境，提高课堂教学实效教师要善于创设与教学内容相匹配的语言学习情境，让学生在有效的情境中学习英语，加强学生“入戏”的氛围搭建。如在学习移动方位介词时，教师可以在教室的黑板、墙壁、课桌上贴上学校、邮局、小桥、公共汽车站、河流等图片，让学生把课桌间的过道想象成马路，让一个学生充当

4、陌生人问路，另一个学生指路，使他们身临其境，在模拟环境中自然而然地掌握指路的基本句型，同时对移动方位介词也有了深刻的理解和熟练的运用。这便是利用情境教学来加强学生的课堂学习体验，让学生对于语法知识右充分掌握的一个教学过程。教师可以通过现代化的教学工具，如图片、幻灯、录音、多媒体等教学手段能够更好地配合老师的教学方法来进行教学，让学生爱用一些角色扮演和游戏来参与到教学中。例如，可以上课的时候，老师可以带一个足球过来，配合即将在巴西举办的世界杯进行教学。“AreyouknowTheWorldCupinBrazil”酉己合一些图片和视频，让学生去了解和认识“football”这项运动，更好地

5、去学习一些英语运动单词，让学生们脑海中一出现“football”就立刻幻想出这些运动以及世界杯的一些背景知?R。同时，也要善于利用一些鼓励的话语。比如：“Good”:“Youareveryclever”等表扬性的词汇来鼓励学也，让学也能够从英语学习中更好地得到肯定和支持，在学习中得到喜悦，进而加深自己对英语学习的主动性。三、教法灵活，提高课堂教学实效灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少。例如，词汇教学，老师可以通过图片，实物，同义解释，情景等不同的形式来呈现，让学生理解词的意思。再通过句式、对话或是情景等不同的方式，引导学生进行操练，使学生掌握并学会使用。例如，教pl

6、ayground—词，可以通过图片来呈现，也可以利用学生熟悉的情景来引入。如通过Wheredoyoudomorningexercises?Wheredostudentsinourschoolplayfootball?WheredowchaveourPElessons?这样一些学生非常熟悉的情景，很容易让学生明白，并得出Ontheplayground的答案，接着，进行一定的强化训练。让学生回答Whatcanwedoontheplayground?引导学生讲出各种各样的不同的答案。一个好的导入是上好一堂课的关键，是吸引学生学习的魔法棒。在英语教学中，可选用与教材相呼应的英文歌曲，英语小故事

7、,英语幽默等作为导入部分，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。教学的第一步，教师在授课中就要不断地设置疑点，设置思考题。通过提问，可以把学生带入一种“问题情境”，从而激发学生的求知欲，求知欲是学生探究知识的积极心理状态，求知欲强烈的学生都积极主动地探索知识，创设问题情境是激发学生学习动机，培养求知欲的一种重要途径。教师必须抓住课堂教学这个主阵地，充分利用教学中的每一个环节，循序渐进地训练，同时辅以适量的习题进行训练，每节课结束后都应该配以一定的练习