优化教学任务，提高中等职业学校计算机专业教学效果

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1、优化教学任务，提高中等职业学校计算机专业教学效果张劲（广丙梧州市城市建设技工学校广丙梧州543000）中等职业学校的专业培养目标是以就业为导向，以能力为木位，加强实践教学和技能训练，培养技能型的人才，努力造就计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才。与普高、大学不同，中等职业学校计算机专业教学更注重培养学生的实际操作技能。“任务”驱动教学法可以让中等职业学校学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养独立探索及团队合作精祌，掌握实际操作技能。在教学中，“任务”这一主线直接影响着教学效果，因此，教

2、学任务的设计、编排非常关键。木文就“任务驱动”教学法中“任务”的设计以及设计时需要考虑的一些问题进行了探讨。一、“任务”设计要有明确的目标教师在设计教学目标时任务要明确，也就是要明确中等职业学校的专业培养目标，然后把总体目标的每一步细细分化，分化为一个个小目标，并且把每个小目标细化为一个个较容易掌握的“任务”，通过这些任务来实现总体教学目标。在设计“任务”时其认知目标一般可以采用知道、了解、掌握、熟练应用四个层次：“知道”是指识记名词的概念；“了解”是指初步感知已学过的知识和操作方法；“掌握”是指学生能运用己学过的

3、知识和技能去解决问题；“熟练”是指学生能够借助所学的知识熟练地操作，并能够举一反三、触类旁通。例如，“了解文件与文件夹”、“掌握保存文件的基木方法”等就包含了不同层次学习水平的要求。二、“任务”设计要具有可操作性中等职业学校计算机专业教学注重的是实践教学和技能训练，培养技能型人才，光讲计算机理论的教学方法是行不通的。所谓“百讲不如一练”，在学习过程中让学生亲自动手操作实践比教师讲得天花乱坠、学生听得稀里糊涂强得多。因此，在教学中，教师对知识讲解、演示后，关键是要让学生有充分的时间动手实践，这样学生才能在实践中掌握方

4、法。所以，在设计“任务”吋一定要注意“任务”的可操作性，要设计出只有通过动手实践才能完成的“任务”，尽可能地设计一些与实际工作紧密联系的教学任务案例。例如，在学WindowsXP的剪贴板吋，如果只讲“剪贴板就像是一个中转站，我们要复制或者移动的文件都是先放在中转站（剪贴板）里面，然后从这里面复制或者移动到其他地方去；剪贴板是计算机内存储器中的一块临吋存储区域，如重启动计算机，剪贴板中的内容将全部丢失”，学生就会一知半解，因为没看见剪贴板，比较难理解。所以在讲解这个知识点吋，可让学生操作计算机，先布置两个任务:一个是

5、“让学生复制一个文件，然后査看剪贴板内容,最后粘贴”；另一个是“让学生复制一个文件，然后查看剪贴板内容并重启动计算机，最后再查看剪贴板内容”。学生在完成该任务后，就会对剪贴板有一个比较清晰的认识。又如“制作网贞”、“文件的解压缩”之类的教学，不通过上机实践是绝对无法完成的。三、“任务”要符合中职学校学生的特点1.“任务”在设计吋要照顾大多数学生。不同的学生接受知识的能力不一样，不冋年龄段的学生接受知识的能力也是有差异的。教师进行“任务”设计吋，要从学生实际出发，充分考虑到学生的实际情况，考虑学生现奋的知识水平、接受

6、能力、年龄、兴趣等特点，由浅入深，化繁为简，循序渐进地教学。对新的知识点或有难度的任务，教师要先进行示范演示、讲解，并给出详尽的操作步骤，这样学生在实践过程中就能实现自主学习、操作。2.“任务”在设计时要注意把重点、难点分散开。掌握计算机技术是一个逐步积累的过程，一般来说，每个“任务”的知识点不宜过多，一般不能多于两个以上的重点、难点，过多会增加学生学习的难度；“任务”的规模宜小不宜大，规模过大，会偏离“任务驱动”的本意；尽量做到前后“任务”之间能冇一定的联系，但不要强求，否则也会加大难度。要把任务作为•一种手段，

7、S的是便于学生学习、熟练掌握操作技能以及学习方法。在设计时也要注意由点及面、逐步推进，使学生对知识和技能从了解、熟悉到深入理解、掌握、运用等有一种渐进的过程。1.“任务”在设计时应体现“教师为主导，学生为主体”的教学模式。学生在学习中起主体作用，教师在教学中起组织、引导、控制作用，强调学生的主体性，充分发挥其在学习过程中的主体性、积极性和创造性，让学生成为学习过程中的积极参与者，学习任务和S标都要由学生主动、有0的地去获得材料、方法来实现。在计算机专业教学中，学生在教师的组织和引导下，可以通过多种方法来完成“任务”

8、，这样，充分发挥学生的创造性，学生的知识、技能、思维和情感等各方面都得到了锻炼和提高。四、“任务”设计要注重渗透方法，培养学生能力通过“任务驱动”教学，主要0的是激发学生的学习求知欲望，让学生自主学习，能找到一种行之有效的学习方法，并在完成“任务”的过程中培养创新的能力。因为完成“任务”的过程中可以用多种方法，并不一定完全按教师、书本讲的方法，可以进行创新，