新媒体环境下西方经济学开放式教学研究

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1、新媒体环境下西方经济学幵放式教学研究柒江艺湖南财政经济学院在信息化时代，新媒体正冲击与改变着西方经济学的教学方式，学生和教师均而临着机遇和挑战。为充分利用各种新媒体形式，同时关注教与学的本质，西方经济学的开放式教学应坚持“五个结合”原则，具有“四个开放”特征，通过课程知识设计、课前规划设计、课中混合学习实现丙方经济学的教学流程创新，还需适度调整西方经济学的教学评价机制，并在不断完善中推广应用。关键词：新媒体;西方经济学;开放式教学;基金：2015年湖南省教学改革研宄项目“新媒体环境下西方经济学开放式课堂教学研宄”（项目编号:597）StudyontheOpenTeachingofWe

2、sternEconomicsundertheBackgroundofNewMediaQIJiang-yiHunanUniversityofFinanceandEconomics;Abstract：Intheinformationage，thenewmedialeadstothechangeofteachingstyleinwesterneconomics,sobothteachersandstudentsarefacingwiththegreatchallengeandchance.Tomakefulluseofvarioustypesofnewmediaandkeeptheesse

3、ntialofteachingand1earning,theopenteachingofwesterneconomicsshouldinsistonfivecombinationswith“fouropens”•Theopenteachingshouldbecreativeandadaptivetotheteachingevaluationsystemduringtheprocessofdesigningthecoursecontent,pre—class，andblendlearningintheclass.Keyword：newmedia;westerneconomics;ope

4、nteaching;一、引言新媒体(NewMedia)是相对报刊、广播等传统媒体而言的一些新媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体正改变着人们的阅读及学习方式，影响着课堂教学U1。2016年李克强总理代表国务院在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》提出“发展更高质量更加公平的教育”“扩大优质教育资源覆盖面”“传统媒体和新兴媒体相结合”。随着政府对教育投入的不断加大，教育硬件设施获得一定程度改善。在具备基础性多媒体条件的基础上，传媒和教育这两条深刻影响人类文明传承的重要途径就会相辅相成，相互促进。音像制品、讲座培训、电视等形态的幵放大学课堂，以及今闩以互联网为基

5、础的慕课与微课等课程开放的高级形式，冲击着大学围墙内“象牙塔”式的教育及数学形式，改变着高校师生之间的关系，提高了文化产品的供给效率，实现了教育领域的资源再分配和利用，促进丫课程的服务能力和服务范围的显著提高。新媒体环境下西方经济学教学面临的机遇与挑战西方经济学研宄了资源投入与产出的关系，提示了社会经济活动的普遍规律，为世界范围内的经济研究提供了非常广泛的思维和方法论空间。当前我国的经济发展己融入世界经济发展大潮之中，与之相伴随的，是经济的起飞和社会的进步。为适应市场与社会的需要，西方经济学的教学思想、教学内容及教学方法也在不断的变革之中。但西方经济学课程内容的理论性较强，相对较抽象

6、，需要大量的图形与数据来支撑;理论知识点多，容易混淆;来源于现实却又超越现实，与我国联系紧密的案例相对缺乏。这直接导致丙方经济学教学中出现“教师难教、学生难学”的普遍现象，而II也与时代和实践的发展需求脱节。而无处不在的网络技术、不断更新的新媒体形式，对现有的高校教学理念与教学方式造成了不小的冲击，这对四方经济学教学而言，既是机遇也是挑战。在数字化的今天，利用新媒体促进西方经济学教学改革至少存在以下机遇：(1)有助于老课程焕发新活力。多媒体现代技术具有直观、快捷、高效、美观、动态等特点。通过将丙方经济学大量的图形动态化，将丙方经济学授课过程与经济发展相结合并视频化，将西方经济学案例直

7、观化，将西方经济学讨论过程网络平台化，会激发学生的学习兴趣。（2）有助于减少重复性教学。新媒体平台不但克服了传统媒体的容量限制，而且冲破了传统媒体资源的单方传播与不可重复性。通过下载与共享其他人的西方经济学教学资源，可以在不同时间不同地点实现和同内容的双向再次传播，促使更多教师将更多时间用于教学设计与反思。（3）有助于解决学时不足问题。由于人学学吋火量缩减，作为基础课的西方经济学一般只开设一或两个学期，而且周学时安排相对不足。教师常常需赶进度才能完成教学目