小学语文自主创新课堂教学模式的实践研究

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1、小学语文自主创新课堂教学模式的实践研究小学语文自主创新课堂的开设，能够更好地培养学生的人文修养，建立学生的文学思维。在改变学生对传统语文课堂观念的同时，使学生能够更好地融入学习的氛围屮来，提升学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。因此，为了能够更好地开展小学语文自主创新课堂这种教学模式，对目前小学语文教学课堂的现状进行分析。通过分析，将一些课堂中出现的问题进行归纳整理，并在小学语文自主创新课堂的教学建议及对策中，寻找解决问题的建议及方法。关键词：小学语文；自主创新；教学模式开设小学语文课堂的宗旨，是为了培养学生的人文修养，建立学生的文学思维，使学

2、生具有创造文学的能力。因此，在传统语文课堂教学屮，老师作为课堂中的教学主体，为了能让学生更好地掌握字、词、句的意思，老师通常会要求学生采用背诵的方式加强学生的词汇量。从实际的教学过程中来看，这种死记硬背的教学方式虽然有一定的教学成果。但是从长远的角度来看，这种教学方式容易使学生产生厌烦心理，使学生认为语文课是一门枯燥乏味的学科。所以，为了消除这种因教学方法单一而引发的误解，语文课程的教学模式亟待改变。一、小学语文课堂教学现状目前，很多小学语文课堂，为了改变课堂出现的枯燥氛围，都在极力改变小学语文课堂的教学现状。一些层出不穷的新型教学模式不断地衍

3、生出来，在一定程度上，使小学语文课堂焕发了新的生机。但是，随着教学模式的改变，老师与学生之间的角色位置却没有明显的变化，老师依然作为课堂的主体，对学生进行课文内容与知识的传授。因此，在老师作为教学主体的教学模式中，目前的小学语文课堂仍然还有一些问题需要解决。二、小学语文课堂教学过程屮出现的问题（一）一言堂现象严重首先，人们否定老师作为教学主体出现在课堂是错误的，只能说老师作为教学主体出现在课堂时会产生“一言堂”的现象。很多老师在授课时，只重视课文内容和知识的传授，不能重视学习方法的指导。其次，老师作为课堂的主体，在传授课文内容和知识的时候，为了

4、应付完成教学任务，教学词语不能以更多的形式展现其多样性的特征。很多人都知道，中国汉语言文学的词语，在不同语境下词语会有不同的解读。因此，一言堂现象的出现，可能会导致学生不能灵活地运川词语。最后，老师作为课堂的主体，在授课吋，经常会忽略学生的读写结合。这种情况的出现，会导致学生在写作的时候出现无从下手、无话可写的情况。因此，改变老师与学生之间的角色位置，是避免一言堂情况出现的重要途径。（二）淡化训练过程在目前的教学过程中，学生从“不会”到“学会”的过程，往往容易被老师忽视。老师在传授知识点的时候，很容易受到教案的影响，硬性地向学生传授知识点，而不

5、能将知识点进行分解，循序渐进地帮助学生更好地理解应该掌握的知识。例如，在学习陌生字的时候，为了提高教学效率，在书写方面，老师让怎么写，学生就怎么写。很少有老师能够拆分陌生字的结构，讲解笔画间的关系。这种情况的发生，在一定程度上影响了学生的自主学习能力，使学生不能做到举一反三的教学效果，渐渐地会?学生产生等、靠、要的态度。不但不能提升教学质量，反而会让学生失去自主学习能力。（三）不善于总结提升在教学过程中，老师经常强调“一课一得”的教学理念，希望学生每上一堂课都能有所收获。虽然一课一得教学理念的出发点是好的，但是老师往往忽视了这个“得”字的真正含

6、义。所谓的“得”其实指的是方法，也就是说，老师在传授知识点的时候，往往忽视了传授学生学习的方法，让学生掌握学习方法远比让学生掌握知识点重要，因为知识点是死的，而学习方法是活的。如果学生掌握了正确的学习方法，无论遇到怎样的难题,学生都能通过有效的学习方法来解决所遇到的问题。三、小学语文自主创新课堂的教学建议及对策自主创新课堂的构建，是为了优化学生外在的学习条件与内部素质的相互作用，并最终形成一股学习的合力。同时，为了使学生更好地了解学习的客观规律，在学生自主发挥主观能动性的基础上，确立学生自主持续发展的学习观念，使学生在学习的过程中，不仅能够快速

7、地掌握课堂中的知识点，还能对知识点进行合理有效的思考，培养学生的自主学习能力。因此，自主创新课堂的设立，为改进传统语文教学模式提供了可能性。（一）审美型教学所谓的审美型教学，就是提高学生的探宄能力。小学阶段学生的审美属于起步阶段，语文课程对小学生审美意识的培养，具有十分重要的影响。因为语文教学的本身蕴藏了审美教学，但是，在传统的教学过程中，语文教学中蕴藏的审美教学观念被忽视掉了，所以，造成语文教学的过程只有死记硬背，缺乏新意。自主创新课堂的设立，在一定程度上可以改变这一局面。其实在教学课文中，处处都能体现出“美”的元素。一些优美的句子，优美的诗

8、词，其屮的美是能够得到公认的。老师在讲解优美句子的同时，应该将句子中体现出的美，一并告诉学生。让学生知道，作者是在怎样的心境或处境下写出如此美妙的句子