新升格民办本科院校教师压力状况及化解对策分析

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1、新升格民办本科院校教师压力状况及化解对策分析李冬梅广东理工学院2000年以来，相当一批民办高校升格成为本科院校，这给民办高校带来Y更多的资源和更高的发展平台。但同时也对民办高校的教师提出了更高的要求。笔荠分析了升格本科院校后，教师面临的学历提升、职称晋升、科研工作等压力状况,以及教师压力偏大所带来的不良影响，从教师、学校、政府和社会等角度提出了化解对策。关键词：新升格民办高校;民办教师;压力状况;化解对策;基金：2014年广东省教育厅特色创新项0（教育科研类）《基于SWOT分析的新升格民办本科院校师资队伍优化策略

2、研宂》（项目编号:2014GXJK190）成果改革开放30多年以来，特别是近10多年，民办高校在我国发展迅速，己经成为我国高等教育事业不可或缺的一支重要力量。2003年，《民办教育促进法》的颁布和实施，为民办高校的发展提供了良好的政策环境。近年来，一批办学实力强、教育质量好的民办高校通过国家教育部的评审通过，成功升格为本科院校。在相关机构的研宂调查屮表明，我国高校一部分教师的压力过大，并已对他们的身心健康和教学工作带来了严重的负面影响，而民办高校尤力突出。新升格民办本科院校的教师大多数是本科学历，甚至是专科学历，

3、大多数的民办专科学校原来把重心放在招生、扩大学校规模上，学校升格木科院校后，民办高校的发展开始从量的扩张转变到质的提升，这使教师面临着学历提升、职称晋升、科研工作等诸多的压力。一、压力状况1.学历提升的压力民办高校的创办资金主要来自于民间和社会团体的投资。1997年7/1，中国国务院发布了《社会办学条例》，确立了社会办学力量的法律地位。大量的民办高校如雨后春笋般出现，民办高校进入快速成长阶段。也就是在这个阶段，民办高校开始大量的招聘教师，但由于薪酬待遇、社会地位等都与公办高校有很大的差距，所以进入民办高校的大多数

4、是专科或非全闩制本科的毕业生。民办高校升格本科院校以后，原来和当一部分的老资格的教师的学历明显与学校层次不和匹配。所以他们就面临着提升学历的压九专科提升到木科或者木科提升到研宄生。但是与公办院校相比，民办高校在教师提升学历方面的学费补贴较少其至没有，并且大部分的教师承担着繁重的教学任务，时间和精力不充足，但学校的发展对教师的学历提升耍求比较迫切，所以新升格民办本科院校的教师面临着学历提升的压力。1.职称晋升的压力近十年来，我国民办高校发展势头强劲。在全国高等教育体系中，民办高校数量占了近四分之一，在校生人数占普通

5、高校总人数超过五分之一。但制约民办高校发展的因素仍然很多，教师职称评定是主耍因素之一。新升格民办本科院校原有的教师队伍里大多数教师只是助教、讲师职称，副高职称的很少，高级职称的更是风毛麟角。升格木科院校后，学校对职称的要求也提高了。而相对于公办高校教师，民办高校教师由于资源缺乏、专业研究基础较弱、起步晚等原因，在申报副高以上职称的道路上举步维艰。在广东省高等学校副教授、副研宂员职称评审资格条件中，要求论文、著作类理工类4篇（部），文科类5篇（部），其中在国内外权威学术刊物上发表的论文不少于2篇，同时对参与完成科研

6、项目也有一定的要求。而民办高校的教师长期以来把更多的时间耗费在H常教学以及班级管理中，在缺乏一定的指导下，对于确定自身的专业研究方向、如何申报完成科研项目以及撰写高质量的论文并发表非常模糊，缺少方法和思路。2.科研工作的压力教学、科研和社会服务功能是高等教育的三大功能，科研是现代大学办学功能的集中体现。新升格民办木科院校是在我国高等教育大众化背景下诞生的木科教育的新生力量，作为我国高等教育体系的重要组成部分，同样承担着科学研宄的重要职能。科学研宄是一个厚积薄发、反复实验的过程，由于民办本科院校办学历史短、学术积淀

7、浅、教师科研意识不强，同时也难以获得官方提供的科研立项，这些都极大地阻碍了民办高校教师科研能力的发展。但由于院校的升格，不论是学校对教师科研量的要求，还是职称评定对教师科研质的要求都不同于以往。这种科研压力突然增大，使大多数教师一吋适疲不过来，对职业前途充满了不确定性，心理负担很重。3.协调工作与家庭的压力民办高校的运转经费主要来源于学生的学费，为了节约人工成本，民办高校的教师资源比较紧张，这就导致了民办高校的专任教师都要承担比较繁重的教学任务。公办高校的教师一般周课时是8学时，而相当一部分民办高校的教师的周课时

8、达到16学吋~20学吋。学校升格本科后，对老师不仅冇教学任务的要求，还增加了科研工作的量和质的要求，并且大部分的教师还面临着提升学历和职称晋升的压力。新升格的民办木科院校一般都只有十多年的办学历史，原有的一批教师的年龄现在大多位于30-40岁之间，这一批老师是学校的教学任务和科研工作的屮坚骨干力量，但同时也是家庭的主要支柱，承担着教育小孩、照顾老人的繁重的家庭责任。这就需