关于新升格本科院校教学质量现状及影响因素分析

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1、关于新升格本科院校教学质量现状及影响因素分析论文联盟编辑。【论文关键词】新升格本科院校教学质量现状影响因素【论文摘要】近年来，新升格本科院校呈蓬勃发展之势，但教学质量问题却不容忽视.本文通过问卷统计分析，旨在了解新升格本科院校的本科教学质量现状，分析其影响因素为进一步提高教学质量提供理论依据。自1999年高校扩招以来，我国高等教育的发展步入了快车道，一些专科学校抓住机遇，顺势而上，通过“合、并、共、转”等方式，调整了高校的管理层次和布局结构，升格为本科院校，成为我国高等教育事业的重要组成部分。然而，由于新升格本科院校的专科背景，发展的基础参差不齐，改造、提升和发展的

2、任务异常艰巨，致使许多新升格本科院校在发展的过程中逐渐暴露出许多问题，其中教学质量问题尤为突出。吴启迪指出，新建本科院校要将工作重心由前一阶段高度重视“升本”转移到更加注重提高办学水平和教学质量上来”。因此，本研究对黑龙江省某新升格本科院校的教学质量进行现状调查，为进一步提高教学质量提供理论依据本研究结合文献和自编问卷“新升格本科院校教学质量的现状与问题”进行。在XX年1月一XX年5月期间，选取黑龙江省某新升格本科院校大三学生为研究对象，共13个专业，1442人，按分层抽样的方法，人选学生800名。问卷逐个发放，当场回收，回收有效问卷717份，有效率为89.63°/

3、。。本次问卷的内部一致性信度a-0.867。收集的所有资料全部量化输入计算机，采用SPSS17.0统计软件进行描述统计分析，以均数土标准差及百分比表示。一、新升格本科院校教学质量的现状本次调查分教师、学生、管理三个维度进行。调查结果显示：新升格本科院校的教学质量处于中等水平，其中质量较高的是管理维度，得分为81.20分，而较差的为学生维度，得分为6o.25分，教师维度居中，得分为65.445〉-。具体情况如下。（一）多数教师工作态度认真，能够顺利完成教学任务，但互动不足教师维度条目得分情况显示：多数教师工作态度认真，能够顺利完成教学任务，学生满意度高，但互动不足。其

4、中排在第一位的是“多数教师注重课堂礼仪”，排在第二位的是“多数教师备课准备充分”，排在第三位的是“多数教师能够耐心地解答学生提出的问题”，而“多数教师能够有效地调节课堂气氛”排在了第三十位，“课后多数教师与学生有充分的接触”排在了第三十一位。（二）学生学习态度令人堪忧我们在调查中发现，现在有相当一部分学生学习目的不明确，学习态度令人堪忧：不能保证出勤率，迟到、早退时有发生，课上缺乏积极性和主动性，在课堂上经常可以看到学生在睡觉、吃东西、看课外书、发短信、听音乐、闲聊、绣十字绣等。在调查中，针对问题项“多数学生有过逃课行为”，认为“比较符合”和“完全符合”的占57.4

5、%,而认为“完全不符合”和“比较不符合”的仅占23.1%,并且花钱找人代替其上课的学生还占29.7°/。。可见，上课能够保证出满勤的学生只是一小部分，其学习态度、学习成绩就可想而知了。针对问题项“课堂上，我从未有过睡觉、吃东西、看课外书、发短信、听音乐、闲聊等行为”，认为“比较不符合”和“完全不符合”的占57°/。，而认为“比较符合”和“完全符合”的仅占28.1%,由此反映出五成以上的学生课上听课状态不佳。针对问题项“多数学生课下不能把精力放在学习上”，认为“比较不符合”和“完全不符合”的仅占25.8%,这一点在走访中得到大部分教师的证实，他们在课堂提问中，经常有相

6、当一部分学生不清楚上节课学习的内容和课程进度，可见他们课下很少及时复习巩固，学习态度令人堪忧。（三）专业技能训练不足绝大多数的新升格本科院校都将培养“应用型人才”作为自己的人才培养规格，无疑建立专业技能训练基地，注重学生动手实践能力的培养，经常给学生提供相应的机会，使其迗到学以致用，应该成为新升格本科院校教学计划的重点。然而，由于种种原因，多数新升格本科院校都存在专业技能训练不足的问题，应引起重视。在调查中，针对问题项“我对学校组织的专业技能训练感兴趣并积极参加”，认为“比较符合”和“完全符合”的占39.1°/。，认为“不符合”和“完全不符合”的占43.4%,其余为

7、不能确定，而且，还有部分同学在问卷的空白处标出“我们从未参加过专业技ll~Jil练”。由此可见，加强专业技练应引起新升格本科院校的高度重视。（四）院（系）领导需要进一步加强对课堂教学的重视调查结果显示：新升格本科院校的领导者对教学管理工作比较重视，学生满意度高。在管理维度部分条目得分排序中，排在前三位的分别是：“我所在的院（系）考试纪律严格”；“我所在的院系教学管理工作规范、高效”；“院（系）的教学管理工作人员整体综合素质高工作能力强”。然而，部分院校的管理者对“深入班级听课”重视不够，学生满意度低，如针对问题“院（系）领导能够经常深入班级听课”，认为“比较符合