新加坡职业教育现状与发展趋势

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1、新加坡职业教育现状与发展趋势卿中全深圳职业技术学院新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行，构建了以中学阶段学生分流、工艺教育学院、理工学院、继续教育与培训为四大支柱的世界-流的职业教育体系，并大力推行应用学习教育模式和全民终身学习的继续教育与培训，以此不断探索让每一个人都发挥最大潜能的教育新路。关键词：新加坡;职业教育体系;现状;发展趋势;CurrentSituationandDevelopmentTrendofVocationalEducationinSingaporeQINGZhongquanShenzhenPolytechnic;Abstract：Thevocation

2、aleducationinSingaporeisdevelopinghandinhandwiththelocaleconomy.IthasbuiltaworldclassTVETsystemwhichincludesfourpillars:streamingstudentsofhighschoollevel,InstitutionofTechnicalEducation(ITE)，PolytechnicsandContinuingEducationanclTraining(CET).Furthermore,thegovernmentnowispromotingvigorous

3、lytheappliedlearningmodeandcontinuingeducationandtrainingforallpeople,soastoexplorenewpathstomaximizeeveryone’spotential.Keyword：Singapore;vocationaleducationsystem;currentsituation;developmenttrend;新加坡是东南亚的一个岛国，国土面积共719.1平方公里，常住人口553.5万（2015年）U1。作为一个自然资源匮乏的小国，伴随着经济社会发展，新加坡的职业教育取得了巨大成功，构建了堪

4、称世界-流的职业教育体系，并大力推行应用学习教育模式和全民终身学习的继续教育与培训，借此不断探索让每一个人都发挥最大潜能的教育新路。1新加坡的经济与教育发展现状新加坡属外贸驱动型经济，以电子、石油化工、金融、航运、服务业为主，外贸总额是国内生产总值的四倍，是全球第四大国际金融屮心。建国初期，政府实施快速工业化战略，实现了经济长期高速增长。196CT1984年间国内生产总值年均增长9%，1990年崭露头角，与韩国、台湾、香港一起并称“亚洲四小龙”。2001年受全球经济放缓影响，经济出现2%的负增长，陷入了独立之后最为严重的衰退。2008年受国际金融危机影响，经济增长为1.1%,

5、2009年跌至-2.1%，政府为此加强金融市场监管，推出丫新一轮经济刺激政策。2013年以来经济逐步起底回升，进入缓慢增长的“大象经济”时代。2015年，新加坡国内生产总值2927亿美元，人均国内生产总值5.3万美元，国内生产总值增长率2%，通货膨胀率-0.5%，失业率2%［1］。新加坡的工业主要有制造业和建筑业，2015年产值为980亿新元，占国内生产总值的25%。制造业主要包括电子、化学与化工、生物医药、精密机械、交通设备、石油产品、炼汕等。新加坡还是世界第三大炼汕中心，其农业产值占国民经济不到0.1%，绝大部分粮食、蔬菜依赖进口。服务业2015年产值为2619.5亿新元

6、，占国内生产总值的70.4%。旅游业是外汇主要来源之一，是世界重要的转口港及联系亚、欧、非、大洋洲的航空中心［1］。新加坡的教育发展经历丫四个阶段:1959~1978年为建国初期的“生存导向”阶段，主要任务大众普及教育；1979~1996年为“效率导向”阶段，在普及教育的基础上注重效益，改革教育体制和结构，实行分流教育制度；1997〜2010年为“能力导向”阶段，强调以学生为中心，注重创造能力、思考能力培养，创建“重思考的学校，好学习的社会”；2011年，新加坡提出今后20年教育由能力导向转变为“价值导向”。新加坡的教育强调双语（学生除了学习英语还要兼通母语）、体育、徳育，创

7、新和独立思考能力并重［2］［3］。目前，新加坡实行10年中小学普及义务教育。小学教育为六年制，学生在六年级末参加离校考试（PSLE）并根据成绩分流，分别进入直通车、快捷班、普通（学术）、普通（工艺）等不同源流的中学。中学教育为4飞年，毕业参加新加坡剑桥普通教育证书“0水准”（普通水准）或“N水准”（初级水准）考试，进入中学后教育阶段:大学预科（初级学院/高中）2~3年，同届生约27.6%就读；工艺教育学院1~2年，同届生约24.5%就读;理工学院3年，同届生约47.3%就读;大学，同届生约32.3%就读