全科型小学教师的“全科化”培养研究

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1、全科型小学教师的“全科化”培养研究21世纪的农村教育改革需要“全科型小学教师”承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作、从事小学教育教学研究与管理。“全科型小学教师”培养需要建立“全科化”培养体系，从对象确定、计划编制、经费投入、基地建设、课程设置等方面进行“全科化”的实践探索。“全科化”培养体系也是“全面发展教育”思想的教师教育实践。关键词：全科型小学教师；全科化；培养体系屮图分类号：G451A1671-6124(2016)06-0098-05“全科型小学教师”[1]培养从十年前第一次提出这个概念，到如今发展成为伞国性蓬

2、勃兴旺的事业，这是发生在我国小学教师教育领域的一场由观念到实践的深刻变革。回顾十年探索历程，深刻反思实践道路，并从中发现问题，积累经验，找出规律，形成理论，进而走向更加辉煌的未来，这既是理论研宄的基本责任，也是促进事业成长壮大的必然之路。一、农村教育改革，谁执杏坛一一“全科型小学教师”20世纪末，按照国家教师教育改革有关要求，湖南省原有培养小学教师的32所中师学校或并入高等院校，或改办为其他类别的学校和教师培训机构，完成了三级师范向二级师范的过渡。但在调整后的几年里，各地陆续反映农村小学教师队伍出现了一些新问题：譬如，年

3、龄和学科结构极不合理，英语、计算机、音、体、美等学科合格教师严重缺乏；很多偏远农村学校规模很小，有的甚至是一个学校一名教师，难以胜任多个学科教学任务；教师教育中生源质量下降、师范专业教育弱化、教育实习环节不落实等。为此，省教育厅提出了改革小学教师培养0标、内容和模式，实施农村小学教师专项培养计划，着力培养“全科型小学教师”的建议，得到省政府高度重视[2]，并批转省教育厅《关于进一步加强屮小学教师培养工作的意见》[2],作出实施“农村小学教师定向培养专项计划”的重要部署，决定以此为突破口吸引优秀初中毕业生报考教师教育专业，

4、改革师范生培养模式，强化实践教学环节，全妞加强小学教师培养工作。该意见明确提出按照小学、幼儿园教师全科型、初中教师一专多能型、高屮教师专科型的要求，分类型、分层次培养屮小学教师。教育部对湖南这项工作给予了高度评价，于2005年12月专门发简报向全国推介[2],引起教育及社会各界较大反响。2006年，湖南省正式启动“农村小学教师定向培养专项计划”[2],开始伞科型小学教师培养实践探索。“全科型小学教师”是指由具备相应资质教师教育机构专门培养的、掌握教育教学基本知识和技能、学科知识和能力结构合理、能承担小学阶段国家规定的各门

5、课程教学工作、从事小学教育教学研究与管理的教师[1]。具体说来，“全科型小学教师”拥有如下基本特征：一是具有科学的世界观、人生观和价值观，热爱小学尤其是农村小学教育事业，具备良好的教师职业道德。二是具备胜任小学教育教学所需的知识结构。较系统地掌握小学教育和儿童发展的基本理论，较准确地理解小学各学科教学的基木原则和主要方法，较广泛地掌握人文社会科学和自然科学的基础知识，具备承担小学教育和艺术教学所需的人文、艺术素养。三是具备胜任小学教育教学所需技能和能力。能正确把握各学科知识的相融性，具备主动学习、科学探索、有效构建并不断

6、完善自身知识结构的能力，能够正确运用所学知识和技能相对独立地开展小学各科教学、班级管理及课外辅导工作。普通话达到二级乙等以上水平，粉笔字、钢笔字、毛笔字的书写规范、工整、美观，简笔画造型准确、生动、形象，英语有较强的听说能力并能通过普通高等学校英语应用能力A级考试，通过全省普通高等学校非计算机专业计算机应用水平等级考试，较熟练地运用现代教育技术手段进行教学，在音乐、美术课程中，形成与个性相适应的音乐、美术等艺术特长。四是具有健全的人格和良好的心理素质。掌握科学锻炼身体的基本方法，养成良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体

7、质健康标准［2］。全科型小学教师”培养的“全科化”体系如前所述，“全科型小学教师”屮“全科”有齐全、齐备之意，对“全科型小学教师”的培养也需要“全科化”，需要从对象确定、计划编制、经费投入、基地建设、课程设置等方面进行“全科化”的实践探索。近十年来的湖南省“全科型小学教师”培养实践，已经初步形成了一套颇具创新的“全科型小学教师”的“全科化”培养体系。1.培养对象的确定：选拔自愿从事农村小学教师职业的优秀生源从常理讲，普通高中毕业生经过本专科层次小学教师培养，应该具有较高综合能力与素质，但是实际情形常常不是这样的。原因是：

8、（1）攻读小学教育专业的高中毕业生整体素质不高，新生录取分数线通常相对偏低；（2）高中毕业生生理、心理上己经错过了艺术素养发展的最佳时期;（3）学生把大部分时间和精力放在学科文化学习上，不太注重与未来小学教师职业相关素养的养成与发展。然而招录初中毕业生则不然。他??正处于人生观、世界观、价值观形成的关键期，学习能力强