基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养

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1、基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养李晗英长春市第八中学为丫在高屮英语教学屮有效培养学生的屮外文化意识，结合高屮英语核心素养中文化品格与文化意识的相关理论，通过问卷调査、访谈的形式，对某高中部分师生在英语文化意识教与学等方面进行了调查，发现了高中英语教学中文化意识培养薄弱的现状，并探索了一些对策，从教师教育理念、教材内容研读、教师课堂实施过程、教学评价、课外活动等方面加以阐述如何培养学生的文化意识，将文化意识培养落实到教与学的实践屮去。关键词：高中英语教学;课程标准;核心素养;文化意识;文化品格;收稿曰期:2017-08-011文化意识的内涵依据20

2、03年《高中英语课程标准》，文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。即接触和了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，加深对本国文化的理解与认同，培养世界意识，形成跨文化交际的能力。正在研制的《高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养:语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。在核心素养的前提下，文化意识包含在文化品格之内，是形成学生文化品格的基础，文化品格是在文化意识基础上的扩展与升华，是文化意识培养的最终目标。通过培养学生的文化意识，使学生能习得并积累中外文化知识，理解和尊重外国文化，在感悟和鉴

3、赏中外文化差异的过程中，吸收文化精华，形成文化自信，同时具备一定的跨文化交流和传播中华优秀文化的能力，形成学生积极健康的人生态度与世界观，使塑造健全人格。2高中英语文化意识教学中的现状调查笔者对某高屮高一、高二两个年级共400学生、16名教师进行问卷调查及访谈发现，目前该校高中英语教学主要以词汇、阅读、语法为主，听力课、写作课为辅。在教学过程中，受课时量、教学内容、高考方向、教学成绩评比等因素的影响，造成教学中基木忽略了对文化意识的培养，师生双方均处于文化意识薄弱的情况，这对学生的认知发展、文化素养、价值观，其至终身发展都是不利的，具体文化意识薄弱的现状表

4、现如下：2.1受应试教育的影响，教师缺乏文化教学意识在应试教育的目标导向下，教师为了提高学生英语成绩，潸心研宄考试方向，教师的教学目标往往偏向于最能得分的方向，在课堂教学阶段重点讲语法、词汇及语篇分析，答题策略，只关注教学内容是否完成，考点是否讲透，而文化知识在高考题屮占的分数较少，教师在教学屮对于文化意识这种不拿分的内容往往一带而过，导致教师在思想理念上就轻视了文化教学，缺乏文化教学意识，学生更是忽略了文化知识的习得，将其当成不学也不影响分数的内容，文化意识培养方面更加消极。2.2教师自身文化知识与素养薄弱英语教师很少有直接接触外国文化的经历，难以领会融

5、合屮外文化，教师的自身文化知识储备也不够充分，同时教师任务繁重，工作压力大，没有很多的时间去阅读英文报刊杂志及文学作品等提升自身文化素养的材料，即使教材中内容涉及文化方面，备课时因资源和时间有限，仅仅简单带过，很少仔细钻研与探索，因此教师自身文化素养薄弱，而II今后继续提升的可能也不大。在教学中只是完成丫浅层的文化教学活动的讲授，从而影响丫文化教学活动的开展，文化教学的实施困难重重。2.3对教材中文化内容挖掘深度不够教材中所涉猎的文化内容丰富，有中丙方餐桌礼仪、文化遗产、艺术与文学、中美电影、英美节日、风土人情等方面内容，但是这些文化内容缺乏系统性与深度,

6、教师在教学屮并没有充分的课外资源去挖掘教材深层内容，很少设计出培养学生文化意识和能力的练习与考题，因此学生学习中只获得了少部分的文化知识而缺失了较深层次的理解，如世界观、价值观、思维模式、道德感等，同时也缺少了对中外文化差异的理解与比较，无法吸收文化精华。2.4课堂教学环节中对文化内容渗透不够英语课堂是学生学习英语的主阵地，同时也是文化学习的重要途径，但是由于应试教育的影响，教学中的跨文化目标并没有有效地达成，教学过程往往是重语言而轻文化，教学模式固定化、教法单一，不能吸引学生的兴趣，不利于培养文化意识。在教学屮教师完全依照个人的理解、体会和兴致在课堂上随

7、机地介绍,讲多讲少或不讲全凭教师个人兴趣予以取舍。2.5学生文化体验活动少，对文化习得缺乏兴3跨文化意识的培养是一个循序渐进的漫长过程，课堂教学时间有限，学生体验文化意识的机会不够，需要借助丰富的课外活动来加强英语习得的效果。而调查结果反映出，高中学生的各科学＞J负扪重，学校或班级更重视强化训练提高成缋，对于英语文化活动并不支持，因此很大程度上影响开展英语文化活动的时间和数量。学生在自主学习过程中，把吋间大量投入到各科试题上，其余用来学习英语的时间也仅仅是听听英文歌曲，对于像英语角，英语广播、电影、演讲、英文汇演等丰富多彩的涉及文化方面的活动根木没有机会参

8、加。在文化活动缺失的情况下，学生的文化兴趣被极大地减少，因此学生的