互联网背景下大学生职业指导路径研究

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1、“互联网+”背景下大学生职业指导路径研宄刘波盐城工学院大学生职业指导是高校教育教学工作的重要N容之一。通过对大学生职业指导的内涵解读，我国大学生职业指导工作的困境分析，结合互联网与教育融合的模式特征，从资讯服务、教育教学、精准个性、阶段指导、校企沟通、数据分析等六个方面探索“互联网+”背景下大学牛.职业指导的具体路径，培养大学牛.的职业意识和职业能力，帮助大学生实现职业生涯发展。关键词：互联网七大学生;职业指导;基金：2017年度江苏高校哲学社会科学思想政治工作专题研宂项目“互联网思维下大学生社会责任感培养的

2、生态系统建构”（编号:2017SJBFDY785）的阶段性研究成果随着我国经济的发展和产业结构的转型升级，社会对高素质人才的需求日益增加，同时互联网技术的迅速普及和广泛应用，“互联网+”概念的提出，给我国教冇的发展带来了机遇和挑战。如何应用互联网技术开展大学生职业指异工作，培养大学生的职业意识和职业能力，指导大学生选择和适应职业，帮助大学生实现职业生涯发展是我国高等教育顺疲时代发展的重要内容之一。一、大学生职业指导的内涵解读职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过

3、程［1］。从求职者的角度主耍包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等方面m。不同的人在不同的职业时期，会遇到不同的问题，需要不同形式和内容的职业指导。大学生职业指导是贯穿于整个教育过程中的一项教育实践活动，是依据大学生个人生理、心理特点，引导其培养职业意识、职业能力的教育和指导过程，也是帮助学生根据内在特质和外在环境选择并适应职业，实现职业发展的过程m。对在校大学生而言，职业指导主耍侧重于职业生涯规划和就业创业指导;对刚毕业的大学生而言，则侧重于职业适应和职业发展的指导。大学生职业

4、指导工作的现实困境随着大学生就业形势的口益严峻，我国高校开始重视大学生的职业指导工作，相继成立了大学生就业创业部门开展学生的职业指导工作，但由于我国开展职业指导工作起步较晚，大学生职业指导工作还存在一些不完善的地方。（一）职业指导工作理解片面。目前一般人们把职业指导简单地等同于就业指导，但事实上职业指导有着非常广泛的含义。针对大学生群体的职业指应包括职业素质测评、职业心理咨询、职业生涯规划、就业指导等等。但国内多数高校对职业指导工作理解片面，将学生找到工作并成功签订就业协议作为职业指导工作的目标，“就业率”成

5、了衡量职业指导工作是否到位的重要指标，对学生的就业质量和职业发展关注不够，功利思想严重。（二）职业指导体系不完善。大学生职业指导是贯穿于大学阶段的全过程教育实践活动，而目前大部分高校并未将职业指导相关课程纳入教学体系，仅将“大学生创新创业教育”作为必修课，而与职业指导相关的课程如大学牛.职业牛.涯规划、大学生职业素养、大学生社交礼仪等仅作为选修课，有些课程仅通过讲座的形式进行培训，职业指导课程没有充分设计、没有建立系统的教学体系和形成长效机制，因此达不到预期的学习效果。（三）人力、物力投入不足。目前我国高校虽

6、都成立了创业就业的指导部门，但专业指导教师严重不足，职业指导相关的课程大都由思想政治课老师或辅导员兼职，而这些老师往往没有职业指导专业理论知识、职场实践背景和系统的职业指导师培训经历，因此很难取得较好的教学效果。大部分学校没有逑设专门的职业实践场所用于学生校内实践，也没有下拨专项资金支持学生去企业和社会进行职业实践，与企业对接的就业实习基地多流于形式，人力和物力都投入不足，因此不能满足学生的理论知识的学习和实践经验的积累。（四）大学生职业规划意识不强。由于我国高考制度的限制，学生在高中阶段很少接触职业指导教育

7、，职业规划意识普遍不强。大部分高校在新生入学时会开展大学生职业生涯规划专题讲座，要求学生完成一份自己的职业生涯规划，但学生缺乏相关理论知识和专业性的具体指导，不能充分丫解自己的性格、职业兴趣、能力倾向等个性特质和外在环境因素，仅是应付式地完成职业生涯规划报告。绝大部分学生只在毕业前期方对求职、面试等相关就业技巧进行学习，没有认真地从自我评估、环境评估、理想职业选择、发展路径选择等方面综合考虑、系统规划，导致为了就业而匆忙就业。三、互联网与教育融合的模式特征随着互联网的普及、大数据和云计算的出现和运用，互联网突

8、破了人们时间、空间的限制并逐步改变着我们的思维方式。我国将“互联网+”上升为国家战略层面，“互联网+教育”的模式将给我W的教育带来大发展，同时也给职业指导工作带来新机遇。专业网站、论坛、微信公众平台、微信群、QQ群、微博、专业手机软件（APP）等是常用的互联网平台，在充分运用互联网手段的同时，将“用户思维”“迭代思维”“平台思维”“大数据思维”等互联网思维方式融入我们的学习和生活，形成行之有效的互联