体育游戏在中学短跑教学中的应用研究

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1、体育游戏在中学短跑教学中的应用研究版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，己伴随着新课程改革的不断深入发展，传统的短跑教学方式已经跟不上时代前进的脚步，由此体育游戏便出现在中学短跑教学课堂中，并日益受到秉视与关注。本文运用了文献资料法、数理统计法和对比分析法，并进行了实验班与对照班的对比研宄，分析了中学生短跑成绩在体育游戏干预下的影响。教学实践表明，体育游戏对中学生短跑成绩有一定提高，同时在一定程度上改善了短跑教学现状，提高教学质量。关键词体育游戏中学短跑短跑成绩教学一、引言体育游戏是以身体练习为基本手段，以游戏为形式，以促进身心全面发展为主要目的

2、，体力活动与智力活动相结合的特殊体育运动。短跑运动教学枯燥乏味，课堂气氛沉闷，同学们缺乏积极性，产生喜欢上体育课但不愿跑步的心理。为了更好的幵展中学生短跑教学，把体育游戏运用到短跑教学中，改变传统的教学模式，提高教学质量，让学生主动积极的参与到丼中，培养终身体育价值观的意识。体育游戏在教学实践中可发挥其独特优势，既增强学生体质又丰富课堂内容，打破短跑练习的单调性，有助于在教学中增强趣味性和兴奋点，使其在短跑的训练中充分取得预期的效果。二、研究的对象与方法（一）研究对象以大连市开发区五中初二学生作为研宄对象，从中选择两个班级作为本次实验的研究对象，把两个班级划

3、分为实验班和对照班，实验班人数30人分为男生17人，女生13人；对照班人数28人分为男生15人，女生13人。并对他们进行一个月的教学实验活动。（二）研究方法1.文献资料法根据研究要求的需要，充分查阅关于体育游戏在短跑教学中的应用等各类文献资料，充分了解其现状情况，为本文研究提供理论支持。2.数理统计法对实验班和对照班在实验前后所测的短跑成绩数据进行整理统3.对比分析法对实验班和对照班统计数据进行对比分析，得出实验结论三、实验研究设计运用实验班和对照班两种右差异性的教学方式，来研宄体育游戏在中学短跑教学中的应用。（一）实验研究因素控制实验班教学方式与对照班教学

4、方式由不同的两名专业短跑教师进行授课指导。在整个教学过程中，实验班和对照班的上课时间、内容、进度和场地等做到基本一致。严格把控实验研究因素，确保实验结果的真实性。（二）实验前测实验幵始前对所有实验目标进行短跑测试，得出实验班和对照班学生的短跑成绩差距不明显。实验准备前对实验目标进行测试，充分利用学校专业测试器材。依据测试后数据，采用T检验法分析可以得出：实验班与对照班指标差异不明显（P〉0.05）。测试结果如下：（三）实验研宄步骤1.实验开始前对所有实验0标组织短跑测试。2.实验研究中实验班和对照班均遵循相同的教学计划，并对实验班选取适宜的体育游戏，再植入短

5、跑教学中。3.实验研究结束后对所右实验H标组织短跑考试，对比实验结束前后结果变化。（四）体育游戏教学方法设计依据当前中学生短跑教学的现状，结合“健康第一”“终身体育”的理念，把体育游戏运用到中学短跑教学中。根据中学生的身心特点制定有针对性的体育游戏内容，不单有个人体育游戏而且还有集体体育游戏，进一步丰富中学生体育活动内容,起到身体锻炼、积极参与的教学目标，更好的完成教学计划。如下所示：幵始阶段一准备阶段4专门游戏一教学内容4期末考试。(五)体育游戏内容设计1.个人游戏(1)背向起跑游戏H的：提高中学生反成能力和起跑能力。场地器材：跑道30m长。游戏方法：将学

6、生分为每组5名，同时背对站立起跑线，做好预备姿势，听到发令后，学生快速转身奔跑，依据到达终点先后顺序进行排名。游戏规则：不得抢跑和越线；毎人抢跑两次判罚下；不得跑入其他跑道。(2)猜拳追跑游戏目的：发展中学生短距离奔跑能力。场地器材：跑道长50米。游戏方法：将学生分为若干组，每组2名学生，同时站立在跑道起点处。两名学生猜拳定胜负(如：包、剪、锤)，胜者跑，输者追胜者，当胜者未到达50米终点时被追到，？t胜者在原地把输者背回到起点处。游戏规则：胜者跑到终点后再被追到判无效；猜拳时2名学生要同步出手。1.集体游戏拍肩奔跑游戏目的：增强学生反应能力和团队意识。场地

7、器材：跑道100m长。游戏方法：将每组分为5名学生，分别站立在起点、20m处、/lOni处、60m处、80m处。听到发令后，起点学生向20m处学生奔跑，并拍此处学生的肩膀，才可以向下一处学生奔跑，直到最后一名学生到达100m终点。游戏规则：前一名学生必须拍打后一名学生的肩膀；不得跑入其他跑道。（游戏未全部列举，只举例了部分）（六）计划设计实验班教学计划设计实验前：短跑测试1课时游戏：个人和集体游戏结合短跑内容6课时实验后：短跑测试1课时共计：8课时对照班教学计划设计实验前：短跑测试1课时短跑：百米专门性练＞J6课时实验后：短跑测试1课时共计：8课时（七）实验

8、后测实验结束后对所有研究目标进行短跑测试，保证实验结