民办高职院校中青年教师流失问题研究——以苏南地区为例

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1、民办高职院校中青年教师流失问题研究——以苏南地区为例杨新春吴艳江苏理工学院党委组织部常州信息职业技术学院外国语学院建立一支稳定精良的中青年教师队伍，是维系与助推民办高职院校发展的关键。苏南民办高职院也面临着中青年教师的流失问题，严重制约了学校木身的发展。这既与外部大环境如政府职能缺位、公办高校“体制内”待遇诱惑及冋类型学校的竞争有关，也与民办高职院校现行内部环境如工作压力过大、薪酬体系缺乏竞争力及个人职业生涯发展局限有关。藉此，只有政府、高职院校及中青年教师自身的积极作为，才能更好地解决中青年教师流失问题。关键词：民办

2、高职院校;屮古•年教师;流失;苏南;基金：江苏省社会科学基金项0“‘四个全面’战略布局下推进人的全面发展问题研宂”（项目编号：16MLB003）苏南地区作为中国经济社会最为发达的地区之一，孕育着民办高职教育发展的丰沃土壤，民办高职院校也为这土地培养了大量高技术应用型人冰，人XI•的培养需要稳定精良的师资队伍，而作为地处苏南地IX的民办高职院校同样也遇到了中青年教师流失的问题。探宄中青年教师流失的原因及对策，建立一支稳定精良的中青年教师队伍，是维系与助推民办高职院校发展的关键。一、研宄的缘起“大学的荣耀不在于楼宇的宏伟，

3、而在于其师资的精良。任何高校要提升办学质量、获得更广泛的社会影响力，必须要建立一支高素质高水平的师资队伍。”m同样，师资队伍的质量尤其是中青年教师队伍的质量，是制约民办高等教育发展的灵魂。建立一支质量优良的中青年教师队伍，建立健全一套稳定中青年教师队伍的工作机制，是民办高职院校首先要倾全力做的关系学校生存与发展大事。然而，目前民办高职院校，一方面，面临师资队伍“两头大”（退休教师与刚毕业年轻教师居多）的问题；另一方面，面临中青年教师不断流失的问题，作为学校发展的中流砥柱与希望之星的流失更是加剧了“两头大”问题。为此，关

4、注并潜心于民办高职院校师中青年教师流失问题，既是高等教育研究者社会责任所在，更是民办高职院校必须正视与解决的重大问题。作为江苏高等教育事业的重要组成部分，苏南地区民办高等职业教育经过多年发展并已进入稳规模、求质量的重耍发展阶段，目前，苏锡常地区民办高校共计10所，其中，苏州5所、无锡4所、常州1所。调研结果显示，苏南民办高职院校也面临着中青年教师流失的严重问题，涉及的原因是多方面的。不管怎样，中青年教师只有看到学校与个人职业生涯发展的希望，并切实体会到学校发展的优势、分享到学校发展的成果，才能真正潜心于一方治学。如此，

5、中青年教师队伍才能越发稳定，民办高职院校冰能进一步提升办学内涵，更好地融入并服务于地方经济社会发展。二、中青年教师流失的成苏南民办高职院校虽然地处经济社会发达的地理位置，但是作为民办教育资本支持、非国家财政拨款资助的高等院校,不仅是整体教师队伍不稳定问题凸显，更为严重的是中青年教师流失现象，中青年教师一般在民办高职院校工作期间取得高学历或者高职称，就会跳槽去同类型待遇更好的学校就职或者流向公办高校，这是与民办高职院校受外部发展环境制约、内部自身环境限制等因素正相关。（一）外部环境在苏南民办高职院校中青年教师流失这个问题

6、上，这与民办高职院校所处的外部大环境息息相关，具体反映在政府职能缺位、公办高校“体制内”待遇诱惑及同类型学校的竞争等方面。1.政府职能缺位。《中华人民共和国民办教育促进法》规定：“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出，要“依法落实民办学校教师与公办学校教师平等的法律地位，清理并纠正对民办学校的各类歧视政策并建立完善民办学校教师社会保险制度。”宏观政策法规明确了民办高校教师的法律地位及相关权益，

7、但是在现实中法规政策能否得以执行值得商榷，同时，各级政府尚未出台保障民办高校教师权益的法律法规，即政府职能缺位导致“民办高校的教师一直无法完全享受政策红利”m，苏南地区经济社会发达，却尚未制订相关配套政策、法律法规来落实国家宏观层面政策、法律的精神，财政资助民办高职院校发展更是甚少。1.公办高校“体制内”待遇诱惑。屮国传统思想一般认为只有在公办高校工作，才是体面的工作，才是捧着“铁饭碗”的工作，而民办高职院校的工作只是为老板工作的“打工仔”。据调研，苏南民办高职院校的部分中青年教师都很向往公办高校“体制内”待遇，这也是

8、影响中年轻教师流失的重要因素。从苏南民办高职院校中青年教师流失数据来看,他们大部分在取得高职称、高学历，成为教学骨干后,往往会向公办高校流动。如前文所撰,这是因为公办高校的待遇还是与民办高校有着很大的差异，民办高职院校中青年教师很难享受与同类型公办高校的待遇，公办高校“体制内”待遇不由自主地“诱惑”民办高职中青年教师。诚然，当前国