来华医学留学生临床实践教学模式探讨

《来华医学留学生临床实践教学模式探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、来华医学留学生临床实践教学模式探讨刘君玲赵晓华李雪梅王炎强院解剖学教研室近年來，越来越多的留学生来华学习临床医学，为培养医学留学生的临床思维，提高其临床实践技能水平，本研宂探讨了来华医学留学生的临床实践教学模式。在我校多年的留学生教育过程中，通过增加临床实践教学时间、加强留学生汉语水平培训、注重师资队伍的建设、发挥模拟医学教学的优势、留学生与研究生“结对子”双语模式、增强临床细节技能培训等方式，形成以“医学知识、临床技能、职业素质”相结合的新的临床实践教育模式，可以明显提高留学生的临床实践水平，培养出更多适应国际化竞争的高水平医学留学

2、生。关键词：留学生;教学模式;医学知识;临床技能;职业素质;我校己有十余年的留学生教育教学经验，为培养医学留学生的临床思维，提高其临床实践技能水平，我校在多年的留学生教育过程中，积极探索切实可行的来华医学留学生的教育体系，以培养卓越医生为目的，形成以“医学知识、临床技能、职业素质”相结合的新的临床实践教育模式，培养出更多适应国际化竞争的高水平医学留学生，具体报道如下。1增加临床实践教学时间作为医学院的毕业生，成为能够看病的医生是第一耍务，耍求留学生具备较好的临床实践能力。然而在当今的医疗环境和医患关系下，留学生的临床技能训练水平远远不

3、能满足医生实践技能的需求m，为此我校改革了留学生的教学计划，延长留学生的临床实践教学时间：留学生在医学院内完成两年的公共课及医学棊础课程学习，然后完成两年的医学临床理论及实践课程的学习。在临床理论课授课的同时，充分利用我校临床技能培训中心及临床模拟教学平台及实践训练平台，进行临床技能训练操作训练，通过严格的标准考核后，方可进入眹院临床见习，最后1年在国内外大学附属医院进行毕业实习，在整个临床实践教学过程中有严格的临床实践教学评价体系。通过这些方式增加了留学生见实:>j的时间，提高丫留学生的临床实践技能水平，毕业后大多数留学生都能顺利取

4、得本国的医师执照。2加强留学生汉语水平培训医学教学中的沟通能力是医学教育培养的重要环节，也是医学教育者孜孜不倦追求的A标，良好的沟通交流有助于缓解医生和病患之间的紧张情绪，提高医学救治水平［3-4］。我国承担留学生教育的医学院校大多数采用全英文授课，留学生能更好的理解与掌握所要学习的咲学理论知识，然而其汉语水平不尽如人意，在临床实践过程中限制其与医生、护上、患者之间的沟通交流，所学到理论知识无法充分实践。为此我校增加各种形式的汉语教学培训，要求所冇留学生必须参与汉语学习并参加汉语水平考试(USK)，使留学生都能达到一定水平的语言交流能

5、力。现在我校留学生的汉语水平明显得到提高，相应地与老师、患者沟通能力也得到了明显改善，有助于留学生医技水平的提升。3注重师资队伍的建设教师的授课方式以及授课质量是留学生教育成功的一个重要环节，它不仅要求授课教师要有较高的英语水平，而且需适应医学临床实践教学的要求并具有较强的授课技巧与艺术U1。为此我校专门建立了留学生教师资源遴选库，选派优秀的中青年骨干教师参加国内外的培训及进修学习，聘请优秀的国内外专家进入学校、教研室或开设英语教学培训或开展座谈会等，通过各种方式多渠道引进国内外先进的医学教育理念，不断完善屮英文双语教材的撰写。采用问

6、题导向式教学(Problem-BasedLearning,PBL)［5］、病例为基础(CasedBasedLearning，cbl)m、小组式教学m、模拟医对分课堂等多种教学方法，利用先进的多媒体教学手段，将某些患者的图片、录像、科教素材运用到解决问题中去，使抽象晦涩难懂的临床各科室疾病教学内容变得直观生动，留学生既能较好地理解课本所学知识又能通过具体病例学以致用。建立留学生临床医学专业全英文、双语授课教学质量保障体系及评价体系，提高教师的临床医学实践教学的授课水平。4发挥模拟医学教学的优势我校拥有国家级临床技能培训中心，建立了完整的

7、模拟医学教学体系，能够充分模拟常见的临床情境和临床的氛围，给学生真实的临床环境。用模拟医院的平台，配合医学理论的教学穿插临床操作技能的训练，进行以疾病为主线，在真实临床情境下的进行医生的操作技能训练以及医学素质教育m。教学内容涉及临床各个学科，各项操作都依托真实病例，从问诊开始到查体，完整的操作过程，操作后的病情交代、完成痫例、诊断、治疗、查房和交接班，对学生进行从基本临床技能到团队合作的全面集中训练m。在医学生的心目中树立起正确的医生职业形象，强化医生应具备的心理素质以及熟悉医疗机构工作流程，特别强调医生的责任心、慎独精祌以及自我保

8、护等医学法律意识，学生考试合格后进入临床实习。通过这个阶段的学习，激发学生对于学习医学的兴趣，端正学习医学的态度，培养临床医学生敏捷正确的临床医学思维，全面提高学生的临床综合诊断能力及各项临床操作技能，学生能够尽快的融入