结题报告《构建阅读实践活动平台提升小学生阅读品质的策略构建阅研究》

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1、《读实践活动平台提升小学生阅读品质的策略构建阅研究》结期报告河南省鹤壁市山城区实验小学王红霞耿清琴张玲平课题研究员编号：自己按照《读实践活动平台提升小学生阅读品质的策略构建阅研究》幵题题报告计划要求，通过两年来不懈努力，基本完成了预定目标，实验取得了明显成效。现在总结如下：一、课题研宄的主要目的1、营造适合小学生兴趣特点的阅读氛围，提高学生阅读兴趣。2、开展课外阅读实践活动，提升学生阅读能力。3、整合优势资源，寻找培养小学生阅读品质的途径和方法。二、课题研宄的主要内容1、调查分析学生课外阅读的现状及其产生的原

2、因。2、探宄培养小学生阅读兴趣的方法，提高小学生读书专注和思辨能力的途径。3、研宄如何提升学生的语文素养，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。三、课题研宄主要成果通过两年来研宄实践，初步形成切合学生、家长实际和教师特点的课外阅读实践活动课程体系，使学生认识中外文化的丰厚博大，能主动进行课外阅读，具有独立阅读能力，为把学生培养成“好读书、读好书”、“知书达理”的文明人，从而全面提高学生的语文素养打下坚实的基础。（一）学生的提高1、让学生读得更多，培养学生读书的兴趣，提高了学生阅读品质。不积小流无以成江河，多读书

3、、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。我们要求学生通过班内借阅、书店买书等形式，大量读书，读好书。读书内容，根据各单元的主题进行延仲拓展，将一些精美的小品文、美文作为读书内容的一部分，与此同时，将一些经典的作品穿插在专题性阅读之中。小说类：《两游记》、《三国演义》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《钢铁是怎样炼成的》、曹文轩的《草房子》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等。童话类：《安徒生童话》、《叶圣陶童话》、《格林童话》等。散文类：朱自清散文《荷塘月色》、《绿》、《春》，杨朔的散文集，冰心的散

4、文集等近现代作家的散文作品。诗歌类：唐诗宋词如岳飞的《满江红》，苏轼《水调歌头》、，李白的《行路难》等。近现代著名诗歌如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、艾青的《大堰河，我的保姆》等通过广泛的阅读，非层次分类别的阅读，加强课外读书，扩大丫学生的阅读面，有效提高了学生的主动性。“书是人的精神食粮”，书丰富了学生的精神生活。学生常常问我：“老师，我做完这个作业可以看书了吧？”得到我的许可，他们往往特别高兴。的确，读书在他们看来是一件十分愉悦的事情，学生从书中学到了许多课堂上学不到的知识，从书中学到了做人的道理，体会

5、到了读书的乐趣。同时还使学生在增长知识的同时受到真、善、美的启迪，净化了学生心灵，培养了高尚的道德情操，学生的行为习惯得到较好养成。有个同学在谈到阅读的收获时所说：“课外阅读已成了我的习惯。书是我的良师益友，她使我的心胸变得宽广，教会了我做人的道理，让我充满快乐；她就像一股清泉，畅饮泉水，我的心也变得玲珑剔透。”2、让学生读得更快，通过丰富多彩的读书活动，提高了学生的阅读品质。信息化吋代，为了获取更多的信息，必须学会快速阅读。快速阅读是一种技能，在实际的教学实践中，我不难发现少数语文水平较好的学生，你要问他的

6、经验，异口同声说是得益于课外看书。快速的阅读大量的书籍，对于学生的阅读水平、语文能力、个性的发展乃至认知思维水平的提高都有着极其重要的作用。因此，教师应该注重阅读方法的传授，加强学生快速阅读指导。首先，浏览序言、目录、后记，然后通篇浏览，以确定是精读还是略读。如果是单一的一篇文章，开始应通读浏览，稍加意会即可，以便了解文章的主要内容、体会文章的基本情感。对于文章中的精彩片段应加以精读、反复吟咏，并随时点、勾画、批注、摘抄，做到不动笔墨不读书”。其次，在小学语文学习中，通过开展读书读书指导孩子阅读，创造展示与交

7、流的机会，营造人人爱读书的良好氛围尤为重要。如“图书漂流”、“红领巾阅读储蓄银行”又将是学生精神世界的幸福之旅，能不断充盈了学生的心灵，推动了学生的思考，把阅读变成本能的需求乃至生活的一部分，有效的提升学生阅读的主动性、思辨性。“图书跳蚤市场”、“读书辩论会”又是学生创造展示与交流的机会，引领阅读行为，涵养学生生命，提高学生阅读质量的内在动力和思辨能力。“读书心得交流会”每天抽出固定的时问进行当天读书心得交流，让学生介绍自己所读书目，读书内容，读书感受，讨论解决读书中遇到的问题，推快读书的进展。还规定每个学生

8、一周读一本书，每周五拿到学校进行一本书收获的交流。每学期展评读书目录汇总表，这样更激发学生的阅读期待，强化学生阅读持久性。3、让学生读得更深，通过阅读方法指导，提高了小学生的阅读品质。读深课文，就是对所读文章，从作者生平情况到文章的思想内容，从文章写法到语言风格等存一个基本了解。新课程标准中进一步指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作