欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51485297
大小:53.00 KB
页数:12页
时间:2020-03-25
《构建幼儿园大阅读体系的实践研究-研究计划+实施阶段+结题报告.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【精品文档】“构建幼儿园大阅读体系的实践研究”的研究计划温总理曾经这样说:“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够在手里拿上一本书。因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。多读书吧,这就是我的希望。”苏州大学朱永新教授指出,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。然而当今社会人们过于浮躁,生存的压力、物质利益的诱惑,使人们把眼光投向外部世界,读书成了大家越来越无暇顾及的事情。美国教育家杰姆•特米里斯认为,0至3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段,我国学者也认为3
2、~8岁是儿童学习阅读的关键期,幼儿园作为育人的场所,应当首先成为充满书香的地方。 本研究从幼儿园、教师、幼儿、家长几方面入手。 一、教师 (一)活动目标 1.积累知识,让自己成为更有智慧的教师。通过读书、学习提升理论水平和实践水平,养成随时记录的习惯,提高思考的深度与广度,改变自己行走的方式。 2.熏陶思想,让自己成为更有涵养的教师。通过品读,多沾书气,多闻书香,与书为友,丰富自己的文化底蕴,了解自己的差距,从而激发自己向上发展的动力。 3.在各级各类活动中能有好的表现,能有文章发表或获奖。 (二)活动措施 1.积极自学,每天确保半个小时的读
3、书时间,每学期认真阅读3本以上由幼儿园推荐的书目,主要是一些教育名著,使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知……走近当代教育家。 2.改变读的形式,通过看、听等形式丰富教师多方面的知识。 3.勤读、勤做、勤思、勤写,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,三十周岁以下的教师每学期不少于4篇、三十岁以上的教师2篇的教育随笔或读书笔记,并鼓励大家发送至教育网站;每学期完成一万字的读书笔记,保证读书效果。 4.使教师都为每一位幼儿着想,工作中体现爱为本、德为先。 5促进教师专业成长,让教师静下心来读书,潜下心来育人,逐渐形成善思、实干、智慧型的教师群体。 6.在
4、QQ群主动与同事交流,讨论读书心得。【精品文档】 7.积极与其他教师交流好书。 8.为教师订阅幼儿教育杂志,购买相关书籍。 (三)阅读书目 二、幼儿 (一)活动目标 1.为不同阶段的幼儿选择不同的阅读内容,通过多种形式,培养幼儿读“书”的兴趣,养成良好的读“书”习惯,为幼儿的可持续发展奠定基础。 2.感受中国传统文化和世界优秀文化,诵读积累中国的经典,培养文化小巨人。 3.在阅读读中让幼儿感受道德教育和礼仪教育,培养礼仪小君子。 按照幼儿的认知规律,我们不必苛求幼儿现在就懂得其中的道理,但我们相信,在诵读、积累和运用的过程中,幼儿会从这些阅
5、读中自觉自悟出做人的道理,并在教师、家长的协助下逐步养成良好的习惯,拥有美好的品质,树立远大的理想,形成人生奋斗的目标,做个学有目标,干有方向的人。 1)小班 *喜欢听成人讲读图画书。 *喜欢翻看喜爱的图画书。 *了解一本书有封面、书名,学习正确地拿书、翻书和取放图书。 *指认图书上的物体,并对书中的人物和物品作初步的评论。 *观察图书中页与页之间交替产生的变化,了解图书画面所表达的意思,学习用普通话说出图书画面的基本内容。 *初步学习与成人和同伴共读图画书。 *初步了解图画和文字的区别。 *认读自己的名字,关注同伴的名字。 *喜欢参与涂
6、写符号标志等活动。 (2)中班 *学会正确地从前往后翻看图书,懂得爱护图书。 *喜欢学习独立翻看图书。 *知道一本书有封面、封底、书名、页码等,知道成人讲述故事念的是书上的印刷文字。 *学习根据观察图书中角色的动作、表情、背景及特殊符号等,理解画面内容。 *知道一幅画可以用一句话来表述,一句话可以用一幅画来表示。【精品文档】 *感知图书中故事情节发生的前后顺序,结合生活经验,了解图书包含的基本意义,并表述自己对内容的理解。 *学习根据故事的部分情节来猜想、预知故事内容和情节的发展。 *学习制作简单的一页单幅图画书。 (3)大班 *主动寻
7、找图书阅读,认真仔细地看完一本再看另一本。 *学会正确地保管和修补图书。 *读懂图画书,逐步学会读出图画书的内容,能基本理解图书的情节,主题及两者的关系,并清楚地表达自己的感受和评价。 *根据图书的名字或插图猜想预知故事的发展和结尾。 *学习复述表演阅读过的图书情节和内容。 *能正确理解图书中每幅画面的意义,并通过一些特殊符号(文字等)的辅助功能,获得口语、书面语和符号之间的相互转化关系的认识。 *学习根据图书画面进行合理想象,并将图书中人物、角色与自己的生活经验相联系。 *在理解图书画面与情节的基础上,联系生活经验为图书排序。 *了解不同的
8、书面语言信息材料(如:电脑单、电影票等)。 *学习
此文档下载收益归作者所有