triz理论应用于高职创新人才培养的研究

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1、TRIZ理论应用于高职创新人才培养的研究顾新春刘磊李平南京信息职业技术学院泰州职业技术学院随着前苏联的解体，作为国家机密的TRIZ理论在世界范围内普及开来，高校也开始尝试将这一发明神器进行应用。阐述了TRIZ理论应用于高职创新人才培养的尝试：以TR1Z为核心的众创空间构建、TR1Z创新教育师资的队伍培养、基于TRIZ的创新课程体系建设、TRIZ理论指导下的竞赛活动;通过总结，肯定了TRIZ理论在高职创新人才培养方面的积极作用。关键词：TR1Z理论;创新人冰;高职教育;基金：江苏省高校哲学社会科学研究项目立项资助，编号2015JB309ResearchOntheApplica

2、tionofTRIZTheoryTotheCultivationofInnovativeTalentsInHigherVocationalCollegesGuXinchunLiuLeiLiPingNanjingCollegeofInformationTechnology;TaizhouPolytechnicCollege;Abstract：WiththedisintegrationoftheformerSovietUnion,asanationalsecret,theTRIZtheoryspreadquicklyintheworld,universitieshavebegu

3、ntotrytoapplyit.DescribestheapplicationtryingofTRIZtheorytoinnovativetalentstraininginHigherVocationalEducation:thepublicspacebuildingwithTRIZasthecore,trainingforTRIZinnovativeeducationteachersteam,toguidetheconstructionofinnovativecurriculumsystembasedonTRIZ.competitionunderthetheoryofTR

4、IZ;throughthesummary,affirmedthatTRIZtheorycultivateapositiveroleintermsofinnovativetalentsinHigherVocationaleducation.Keyword：TRIZTheory;InnovationTalent;HigherVocationalEducation;TRIZ理论是阿奇舒勒带领下，从200万份专利中总结并形成的理论体系，被赋予了“技术系统进化理论”的头衔;是一种可操作性强的创新方法。近年来，被称为“发明金钥匙”的TRTZ理论走向了世界，在国家提倡“大众创新、万众创业

5、”的新形势下，基于TRIZ理论的创新人才培养工作逐步开展，TRIZ理论认为70%的发明属于1-2级的发明，只要涉及专业内、行业内知识就可以，这类发明非常挈合高职人才的特征:讲求实践，动手能力强。我院在应用TRIZ开展创新教育，培养创新人才培养方面进行了一定得尝试并取得了部分成就。一、构建服务于TRIZ理论创新实践的五环众创空间通过TRIZ理论的结构模型我们可以发现，该理论体系不算简单，对于各类工具、算法、术语的理解和应用需要专业人士进行解读，这套理论的推广必然需要一个团队来运作，物理上来说，我们也需要一定的实施空间，基于此，构建了五环众创空间，并将TRTZ创新的理论的推广和

6、应用放在核心层，由创新创业学院的专业师资负责应用推广。五环众创空间，贯穿创新人冰培养的各个组织机构对象、运作团队，以众创空间（创新工场）为核心，向外辐射:第一环:众创空间（创新工场），重在TRIZ理论等三创知识的普及、促使三创意识形成;第二环:工程研发中心，借力其研宄室、师资、设备，指导和支持学生创新，利用TRTZ解决实际问题，创作原型;第三环:各分院的专业实训室的师资和设备，负责协助学生对创新难题的解决提供专业的指导方案，对学生创新创业方面进行技术指导;第四环:学院的各类校中厂、校企合作单位、科技园（众创园）等，负责指引学生对创新产品进行市场论证及给予产品市场化方面的帮助

7、指导;第五环:校外风投机构、投资企业等，负责协助学生对创新产品形成创业项0,并提供资源的对接和资金的帮扶。二、打造TRIZ创新教育的专兼结合的专业师资队伍对于创新人才的培养，师资是第一位的。棊于此，我们通过A培外引的方式完善师资队伍建设：1）在和创新教育服务的公司机构的多次交流以及兄弟院校多次走访后，我们聘请专家组成顾问团，指导创新师资队伍的建设与培养;2）征集在创新方面有着强烈欲望和服务意识的专业老师担任技术指导;3）在上述部分老师中，挑选部分老师参加国家级二级创新工程师（TRTZ）培训，目前已有12人次通过相关