核心素养视角下教育硕士教师技能培养策略研究

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1、核心素养视角下教育教师技能培养策略研究胡冉冉郑国萍河北科技师范学院教育学院本文主要研宄在核心素养视角下教育教师技能培养的棊本情况，此次调查的对象是2016级与2017级的教育，他们来自河北科技师范学院和位于石家庄的河北师范大学，以教育在教师技能方面存在的问题为突破口，以“核心素养”为视角，以专业能力、学习观念、职业道德、创新精神为主要研宄方面，通过问卷调查法、文献研究法、访谈法、行动研究法等方法，探索有利于当下我国教育专业学位教师技能迅速提高的具体方案，提出培养专业素质高、专业技能强的教育专硕的策略。关键词：核心素奍;教育专硕;教师技能;提升策略;基金：“河北省研究生创新资助项目”（201

2、6-2017）AttheCoreLiteracyperspective,CultivationStrategiesResearchonCultivatingMastersofEducationofTeachingSkill核心素养视角下教育教师技能培养策略研究胡冉冉郑国萍河北科技师范学院教育学院本文主要研宄在核心素养视角下教育教师技能培养的棊本情况，此次调查的对象是2016级与2017级的教育，他们来自河北科技师范学院和位于石家庄的河北师范大学，以教育在教师技能方面存在的问题为突破口，以“核心素养”为视角，以专业能力、学习观念、职业道德、创新精神为主要研宄方面，通过问卷调查法、文献研究法、

3、访谈法、行动研究法等方法，探索有利于当下我国教育专业学位教师技能迅速提高的具体方案，提出培养专业素质高、专业技能强的教育专硕的策略。关键词：核心素奍;教育专硕;教师技能;提升策略;基金：“河北省研究生创新资助项目”（2016-2017）AttheCoreLiteracyperspective,CultivationStrategiesResearchonCultivatingMastersofEducationofTeachingSkillHuRanranZhengGuopingCollegeo^dy^tionLHeb^ULoxmalJMJxexsilyofScience&Technolo

4、gy;Abstract：Thepapermainlystudiesthestatusofeducationmasters’skillintheperspectiveofcoreliteracy.ThestudywasconductedinHebeiNormalUniversityofScience&TechnologyandHebeiNormalUniversity,andtheyareintheclass2016andclass2017.Amongthem,thestudentsofEducationPrimarySchoolarethemainsubjects.Theproblemof

5、EducationMasterinteachingskillisthebreakthrough.Focusonthecoreliteracy,thestudyusesseveralmethods,includingquestionnaire,literatureresearch,interviewandactionrearch.Eventually,itexplorespecificsolutions,whichisconducivetotherapidimprovementofteachingskiIls.Ttwillperfecttheteachingtrainingtheoretic

6、alsystemwithhighquality,highlevelandhighskills.Keyword：Keycompetencies;Mastersofeducation;Teachingskill;Cultivationstrategies;2014年，教育部出台了一部关于核心素养的文件，初次提到了“核心素养”，该文件还提出研宄制定学生发展核心素养体系是课程改革的重点内容m。十三五规划也提出教师发展过程中具体的“五大核心素养”，即永葆“活力”的创新素养、善于“柔化”的协调素养，着眼“发展”的绿色素养、工于“接纳”的开放素养、乐于“碰撞”的共享素养等。由此可见，在课程改革以及国家政

7、策的大力推动下，“核心素养”越来越成为当下最炙手可热的话题。、核心素养定义及对教育的要求1、核心素养的定义21世纪最重要的品质体现，核心素养是教师必备的关键技能或能力，它的核心理念是使全体教师具备终身的学习能力。在素质的定义方面，斯米尔诺夫最有发言权。因为他在自己编写的《心理学》中说道：“人不是生来就具有某些能力的。天生的东西只能是机体的某些解剖和生理的特点，其中具有最大意义的神经系统、脑的特点，叫作素质”m此外，“素质