基于学生视角的微课在高职纳税课程的应用与探索

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1、基于学生视角的微课在高职纳税课程的应用与探索纳税课程是会计、财务管理专业一门专业核心课程，具有专业指导性和纽带作用。在“互联网+”的大环境下，传统课堂教学模式已经无法满足时代发展的需耍，因此，以浙江某高职院校会计系学生为调查对象，对微课的认识，微课在纳税课程的使用效果等方面进行调查。基于调查结果，改进目前的教学方法，充分发挥微课优势，提高教学的质量，推进高职会计教学模式改革。Abstract：Taxpaymentcourseisaprofessionalcorecourseofaccountingandfinancialmanageme

2、ntspecialty，andithasprofessionalguidanceandlinkfunction.Inthe〃Internet+〃environment,thetraditionalclassroomteachingmodelhasbeenunabletomeettheneedsofthedevelopmentofthetimes,therefore,thispapertakesaccountingstudentsinavocationalcollegeofZhejiangasthesurveyobject,andinve

3、stigatestheunderstandingofthemicro-courseandtheuseeffectsofmicro-courseintaxpaymentcourse.Basedonthesurveyresults,itimprovesthecurrentteachingmethods,givesfullplaytotheadvantagesofmicro-course,improvethequalityofteaching,andpromotethereformofaccountingteachingmodel.关键词：微

4、课；高职学生；探索explorationG434；G642.0A1006-4311(2017)21-0176-030引言随着互联网络技术的发展以及移动终端的普及，微型教学模式在我国大中小学迅速推广，微课己成为教育界关注的热点之一。微课以其短小精干、教学效果好，越来越被教师和学生所接受。笔者于2016年10月对浙江某高职院校会计专业大二学生进行调查，以便分析高职纳税课程的教学现状、微课在高职纳税课程的应用情况，以及今后改进方向，从而推动高职会计教学的渐进式改革，提升课堂感染力，提高学生的课堂学习质量和效果。1调研概况1.1调查方法和对象本

5、次调研主要以自制的调査问卷为主，在会计专业大二学生屮随机发放300份问卷，回收问卷300份，回收率为100%。扣除错填、漏填等原因造成的无效问卷外，有效问卷共计295份，占发放问卷总数的98.33%。此外，还对纳税课程的任课教师进行了访谈式的调査。1.2调查的内容调査内容主要包括：第一，了解调査对象的基本情况；第二，了解调查对象对微课和网络公开课的看法；第三，了解调查对象对任课教师在纳税课程中运用微课的评价；第四，希望调查对象能否给予相关的建议。访谈则主要调查了解任课教师对微课的设计、使用的情况。1.3调查结果分析1.3.1学生对微课和

6、网络公开课的认识调查问卷统计结果显示，仅30名学生不知道微课。被调查的学生认为：①微课的视频短，但很实用；②不同老师制作的微课，风格和内容不同，可以拓展自己的知识面；③微课较生动、有趣，具有时代性。调查问卷统计结果也显示，有40.68%的学生观看过关于纳税的网络公幵课。公开课资源的主耍集屮在屮华会计网校、搜狐视频和百度视频。从进一步调查了解，学生选择观看网络公开课的原因，主要是任课教师的推荐和初级会计师考试的需求。由此可见，教师的引导和考证的需求在高职学生选择微课时，起到一定的作用。1.3.2学生对教师运用微课情况的评价为了了解教师运用

7、微课的情况，笔者对任课教师进行了访谈。纳税课程的任课老师大多是由中青年教师担任，其中，青年教师都在教学中运用了微课。相对应的，老教师则更愿意运用传统的板书加课件方式，他们认为通过血部表情和肢体语言等，更能暗示、启发学生，便于教师掌握学生的学习动态。此外，还在对学生的调査问卷屮设计了五个问题，调査问题及结果如表1所示。对学生的调查结果显示，大约65%学生认为传统的教学方式对其学习纳税课程有影响，有89.83%学生认为微课方式授课有助于其纳税知识的理解，以及开阔知识面。在提高自主学习能力方面，有86.44%学生认为微课能提高他们的自主学习能

8、力。由此可见，微课被大多数的学生所接受，微课在激？1学习兴趣，提高学习效率，提髙自主学习等方面效果显著。但是，值得注意的是，有11.86%的学生表示对采用微课方式学习不感兴趣，有13.56%的学生认为利用微