架构类云计算及应用专业人才培养模式刍议——以中兴国际丝路学院为例

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1、架构类云计算及应用专业人才培养模式当议一一以中兴国际丝路学院为例沈卫文武汉交通职业学院高职院校开始逐步介入云计算及应用领域的职业技能人才培养，但云计算产业跨度大、技术多，难度高，各院校拟定的培养目标和层次各异。本文以中兴国际丝路学院为例，分析了偏架构类的云计算及应用专业人才培养模式。关键词：云计算;人才培养;模式;本文引用格式:沈卫文.架构类云计算及应用专业人才培养模式刍议一一以中兴国际丝路学院为例[J].教育现代化，2017，4(47):13-15.云计算及应用专业的建设属于一种企业应用需求来推动学科发展

2、的典范，而H近2年來该领域人才需求的爆发力度非常大，使得高职院校相关人才的培养滞后于社会需求。由于云计算产业跨度大、难度高。云平台的构架技术也较多，常见儿类虚拟化技术各有优缺点，没有哪种技术占据优势从而成为行业标准，从而导致企业对学生职业技能的需求不一。所以，0前在全国范围内并未形成统一的有效的云计算及应用技术的专业课程体系，相应的人才培养模式更无从谈起。其实，制定一个适合本校实际的人才培养模式，所需要考虑的核心问题无非两点:学什么与怎么学。一学什么学什么主要解决专业课程体系中存在的问题。专业课程体系主要是

3、围绕培养目标而进行设计。云计算及应用专业的培养FI标或者说就业岗位，主耍有如下儿类:系统集成架构类、运营支撑服务类、产品销售规划类。简单的说，系统集成架构类主要为系统集成企业培养专业人才，为客户提供企业私有云的设计及架构服务。在目前主流的课程体系中，许多院校均在以开源的OpenStack或者CloudStack作为云计算平台，以此为基础讲授云计算平台的搭建、配置与应用及维护等工作。以开源技术构建云计算下•台存在最大的问题是技术难度相对较大。以OpenStack为例，一般来说，完全掌握OpenStack实战能

4、力的前置条件是Lirwx方面的能力基木达到RHCA（红帽认证系统架构师）水准。而要培养学生达到这一能力水准的难度在H培训业内的评判是超过传统路由交换网络系统工程师的（如CCIE、11CIE等）。作为一个零基础的学生，要想胜任企业云计算架构师的工作任务，大致需要9个月的专注学习、4个月的实践动手再加上10个月的企业实战。反过来看目前高职院校计算机网络专业的学生，能够在在校期间完成学习并通过TE认证的寥寥无几。网络系统工程师的人才培养已经都如此困难，那更高难度的云计算及应用专业人才的培养模式，是值得高职院校去认

5、真研究的。否则，如果不切实结合高职院校及本校学生的实际，不进行职业发展方向的遴选，不注重课余时间的利用，以传统人才培养模式的思路去完成云计算及应用专业的人才培养，有很大概率上会重现十多年前众多院校蜂拥开设计算机网络专业，最后人才培养质量良莠不齐的局面。运营支撑服务类主要培养从事于企业云运行环境、运行保障、运行管理等服务类的专业技术人员，可以任职于专业的第三方运维服务提供商，也可以任职于采用了云平台的企业。运营支撑服务类的任务体系主要含有基础运维、系统运维、网络运维、桌面运维等几类工作。运营支撑服务类的课程体

6、系，除基础课程外，专业课程体系主要着力于公有云的运维、企业混合云的运维等［1］。产品销售规划类则主要侧重于各类云计算及相关产品的售前工作，相对来说专业技能要求没那么深。综上所述，目前主流的云计算及应用专业课程体系大致可以分为两类:架构类、管理类。架构类存在的主要问题在于课程的难度太人，己经超越了绝人多数高职学生在校期间能掌握的范畴;管理类的主要问题在于课程内容的深度不够，所培养的学生层次不符合高等职业教育的目标。武汉交通职业学院与中兴通讯股份有限公司校企合作成立的“武汉交通职业学院-中兴国际丝路学院”，一共

7、构建了三个专业方向，云计算及应用专业即为其中之一。在与中兴通讯公司相关专业人士交流的过程中，根据企业工作岗位的能力需求，我们分解出来棊本的云计算及应用专业的课程体系。在剔除屮兴通讯公司自身设备所私有的软硬件技术外，企业对人冰的能力需求主要侧重在系统架构方面，企业云端运维占比相对较少。作为工程类应用型人才，高职院校学生的人才培养目标一般设定为工程师或者高级工程师，属于掌握一种或多种技能的专业人才。而企业需要的系统架构师则多数首先需要完全掌握行业主流技术，并II对本行业的技术发展有自己的认知，能够在不同客户环境

8、下规划设计最优的技术方案并保障实施。从这些方面來分析,系统架构师的职业素养需求是远超工程师的。简单来说，企业的实际岗位能力需求是远高于高职院校学生能达到的普适性高度的。二怎么学怎么学主要解决专业课程学习中存在的问题。纵观过去多年计算机网络专业学生的培养历程，反思人才培养的不足。我们发现，多数学生之所以未能如预期成长为一个专业性的职业技能人冰，掌握相应的职业技能，比如说达到IE的水准，有多方面的原因但其中最主要的无