基于实践能力培养的农村发展研究方法课程教学改革探讨

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1、基于实践能力培养的农村发展研究方法课程教学改革探讨在竞争日益激励的社会中，大学生实践能力强弱在市场竞争中起着决定性的作用，这对人才培养提出了更高的要求，基于国家卓越农林人才培养视角下，分析农村发展研究方法课程教学现状的基础上，提出从优化教学设计、灵活运用教学方法、完善课程考核方式和激发学生学习兴趣网个方面对课程教学进行卓有成效的改革。己关键词：实践能力；课程；教学改革“加强对高校大学生实践能力的培养是实现人才目标的需要，是培养创新人才的重要环节，是锻炼大学生实践操作能力的重要平台”。大学生实践能力的培养巾改革开放前的学工学农、直接参加社会生产劳动逐步转变为教学实验、课

2、程设计、毕业论文、学校社团协会活动、专业实习、勤工俭学、大学生自主创业等校内外进行的实践能力培养。在诸多的实践能力培养形式中，校外的实践能力培养形式涉及到的学生比重较小，对大学生实践能力的培养更多的要依赖于课程来开展。农村发展研究方法课程在我校农村区域发展专业是一门专业基础课，对学生社会实践能力的培养具有较强的支撑作用，但从近几年培养的学生调查来看，一方面学生认为该门课程很重要，但是学习过程中又感到枯燥，积极性不高，在实际工作中所学知识能运用的不多；另一方面，企业非常需耍高层次实践能力强的应用型人才，但感觉毕业生能力不强。这种状况说明H前的人才培养还不尽如人意，不能满

3、足社会对人才的需求。如何改变当前教学现状，培养适应社会需要的人才，迫切需要思考和探索。1明确农村发展研究方法课程改革是农村区域发展专业强化实践能力培养的基础在2016年教育部高等教育司的工作要点中明确提出要着力加强教学质量保障体系建设，不断增强学生的创新精神和实践能力，全面提高高校教学水平和人才培养质量。而《农村发展研宄方法》课程的教学目的是使学生掌握农村发展研究中的社会调查研究方法的基本原理、方法论思想和各种具体方法，以及农村发展研究中的参与式研究方法的基本原理，和各种具体方法和操作工具，同吋培养学生灵活运用各种参与性工具、方法等收集、分析并解决农村问题的能力。通过

4、近几年对毕业生用人单位开展的调查发现，用人单位对农村区域发展专业的毕业生普遍需要较强的实践能力和解决问题能力的人方。为适应社会对农村区域发展专业的需求和农村发展研究方法课程的性质与定位，明确农村发展研究方法课程改革将是农村区域发展专业强化实践能力培养的基础。2农村发展研究方法课程教学现状分析2.1课程的课时较少，设置偏向于重理论轻实践，与课程性质不太相符农村发展研究方法在我校的农村区域发展专业中最先设置的课时为每周4节，共72学时，后因学分制的改革，减少为36学时，而该课程共计五大篇十五章内容，在教学过程中为了能完成教学任务以及社会实践学生安全管理难题，在课时的设置方

5、面偏于理论而减少实践课时，本身定位于实践的课程却变成了一门理论课程，这与课程是培养学生设计并组织实施农村发展研究方案，完成具体的农村发展研究课题的能力，同时培养学生灵活运用各种参与性工具、方法等收集、分析并解决农村区域发展过程中的问题能力的H标不太相符。2.2教学方法对学生的实践能力培养支撑力度不大在教学过程中，巾于受课时限制，采取的教学方法主要是讲授法。固然讲授法在教学活动中占居重要地位，它一直是教学活动中的最基本方法。但是，在以实践能力培养为导向的课程改革背景下，在教学的过程中过度地依赖讲授，忽略与其他方法的结合，导致运用不当，造成“注入式”、“满堂灌”，影响乃至

6、挫伤学生学习的积极性，采用讲授的主要教学方法对学生社会实践能力的培养支撑力度不大。2.3课程考核形式较为单一，课程实践导向性不强我校的课程分为考试和考查两种形式，农村发展研究方法课程采取的是考查形式，考查课成绩主要采用百分记分制，依据各种平时考查成绩和期末考试成绩综合评定，其中期末成绩占60%，平时成绩占40%，期末考查的方式较考试方法而言是相对灵活的，如可以通过调研报告、论文等方式进行，但囿于在上课的过程中社会实践较少或调查深度不足，在没有开展充分调研的前提下很难安排学生撰写调查报告，更多地采取撰写文献综述或者简单撰写一篇调研报告的方式完成考查，导致学生对实践的深入

7、性不强、对实践的主动性不够，正是由于考核的形式单一导致在平时的教学中对学生实践导向性不强。2.4学生学习的主动性不强，分析问题、解决问题的能力较差当今在中国大的环境下，应试教育是无法取代的。学生巾于长期受到应试教育的影响，在学习的过程中带有较强的功利性，如在课堂教学的过程中布置?W生可利用课余或假期的时间到农村深入调查，但每次的效果都不甚理想，部分学生做了但不深入，大部分的学生未参与调查，学生学习的主动性不强。在平时的教学中受限于课时的限制，给学生独立分析问题的时间较少，更多的是学生跟着老师的思维转，导致学生分析问题、解决问题的能力较差。3基于实践能