基于lams的网络协作学习在开放教育中的运用——以控制系统cad课程为例

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1、基于LAMS的网络协作学习在幵放教育中的运用一一以“控制系统CAD”课程为例林盈盈王泰健浙江广播电视大学在充分研宄基于LAMS的网络协作学习相关理论的基础上，将其应用于开放教育理工科实践类课程。以实践任务为驱动，以学习者知识结构和学习风格为异质化协作分组依据，通过对基于任务实践流程的教学内容重新整合，利用LAMS网络学习平台进行协作学习进度管理和具体教学环节的跟踪支持，采用教师评价和组员互评结合的评价策略，促进学生参与协作。并以开放教育机制及自动化专业《控制系统CAD》课程为例，重点分析了教学关键环节的实现方式。关键词：网

2、络学习；开放教育;异质化分组;协作学习；基金：浙江电大高等教育教学（高等教育课堂教学）改革项0“基于任务式协作学习的开放教育教学实践一一以‘控制系统CAD’课程为例”（XJG201504）国家开放大学的开放教育是以网络教学平台、课堂教授、教务管理平台为基础，通过教师定期集中有计划地面授教学和学生课外在线自主学习相结合的混合教学模式。网络教学平台向学生提供视频课件、PH等学习资源以辅助自学，同吋提供形成性考核作业以阶段性检验学习效果。目前，参与开放教育的学习者主要有三个特点:一是学习者普遍年轻化，自学能力较差，但新技术应用能

3、力较强;二是学习者大多数工作在生产经营第一线，对职业技能的提升意愿较强;三是学习者分布地域较广，工余时间比较紧张。这样的工学矛盾导致学习者面授课程参与度较低，他们更愿意利用点滴、零星、碎片式的时间，随身、随时、随地进行学习。但在目前面授课时严重不足的情况下，由学生进行在线自主学＞』往往成为“放羊式”学＞』：教师无法帮助学生构建知识体系，而学生在独自面对大量庞杂的在线学习资源时又无所适从。任务型网络协作学习模式成为解决工学矛盾的有效教学模式。本文基于LAMS学习平台，以网络协作学习为主要教学模式，探讨对机制及自动化专业核心课

4、程“控制系统CAD”的教学改革，以期为开放教育中理工类课程的教学模式应用提供参考。一、基于LAMS的网络协作学习（一）协作学习协作学习是一种与个别化学习和竞争性学习相对应的表述学习者间关系的教学理论与策略。个别化学习以教师的个别化辅导和学生的自主弹性学习为特点，让学生充分培养独立学习能力，iL学习者间无任何交集。竞争性学习以教师设置竞赛活动等学习形式激发学生的学习动机为特点，学习者间是激烈的竞争关系，非成功即失败。而协作学习中，学习者分享学习目标和资源，共担责任和成绩，以融洽、合作的共赢关系参与协同工作。根据协作学习的特点

5、，黄荣怀教授将其定义为：“协作学习是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作互助的一切相关行为。”m由于在有效提高学习成绩和学习效率的同时，又能与当今社会追求协作型人才和团队合作精神，以及培养公民心理健康和社会责任感的发展方向紧密契合，协作学习已经成为近十儿年来最重要的教学改革之一。建构主义是协作学习的理论基础，其基木观点是，学习是学习者在已有经验、知识、概念、技能、信仰、习惯等因素的基础上进行的主动、积极的意义建构过程。它强调学习过程屮学习者的自主建构、自主探宄和自主发现

6、的主观努力。建构主义学习观认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。学习者的知识是在一定情境下通过人际协作交流、利用必要的信息等途径而建构获得。而这种协作无论对资料收集分析、提出与验证假设、自我反馈和结果评价，还是最终的意义建构都具有非常重要的作用。（二）网络协作学习随着计算机技术的迅猛发展，计算机对教育教学活动的影响越来越大。从最初单机版的计算机辅助教学软件的应用，到互联网技术和无线通信技术兴起，其便利的非面对面交互方式对教学活动的广泛渗透，计算机及其网络技术己经成为发挥学习者间协同效应、最大化个

7、人和小组学绩效的优秀工具。计算机支持的协作学习CSCL（ComputerSupportedCollaborativeLearning）是协作学习和计算机及网络教育应用的交叉研允领域。可以认为“CSCL是在计算机的支持下，通过协作的方式，利用人际交互的协同效应和计算机信息传播与处理的优势，最大化井同体和个人学习绩效的一种新的学习方式”[2]。而作为CSCL的一个子集网络协作学习是指利用网络技术来支持的协作学习。它除了具有CSCL的优点外，还具有易于导航的图形化界面、访问灵活的超链接浏览、信息可动态更新、平台无关等特点。(三)

8、学习活动管理系统LAMS单纯地让学习者置身于一个共同学习的交流环境中，并不能保证协作学习能有效发生m。比如，开放教育学习平台上有很多的学习资源，但是以学习内容为对象进行组织的，没有对学习过程和具体教学环节进行跟踪支持，一旦学习者自我约束能力差就无法完成在线学习过程。即使平台提供一定的“学习分组”“信息交