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时间:2018-04-18
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1、浅谈高中阶段问题学生逆反心理教育策略逆反心理一直是学校教学的重点难点部分之一,问题学生的逆反心理教育情况的好坏可以影响一个学校的校风、学风、社会声誉等。因此,教育好问题学生在学校教学中至关重要,让问题学生成为班主任班级教学的得力助手,遵守纪律、尊敬师长、有文明有礼貌的好学生这就需要老师在教学中想办法,注重策略的使用从心理进行教育,本文将根据平时教学中对问题学生逆反心理的一些特点的分析提出相应的应对措施和案例。关键词:问题学生;逆反心理;边缘心理;德育一、问题学生逆反心理产生的原因(一)青少年青春期心理发育的影响由于身体的发育,
2、青春期的青少年逐渐褪去稚嫩的面孔,身体条件逐渐接近成年人水平,拥有一定的自信心,开始产生一种好斗敢于挑衅的心理,同时由于知识经验的日渐丰富,青少年的价值观也逐渐形成,对世事幵始有自己的看法,由于内心还比较纯洁,所以对一些事情不理解、看不惯种种,叛逆心理形成。同时由于他们思维批判性十分的不成熟容易产生固执偏激的不良倾向这种偏激固执表现到一定程度,在家长和老师眼里就成了“问题学生”。而家长和老师又急于“教育”可能在教育方式上不当,这样会使这样的学生更加的“另类”和难以管教以至于常常会有学生顶撞家长、老师。(二)德育工作的力度不够德
3、育工作的力度的大小也可以决定一个学校问题学生的教育问题,力度大,不纵容任何一位“问题学生”的逆向发展,将形成一种好的班风,反之“问题学生”会越来越多。德育工作的方向性在“问题学生”的教育方面也十分重要,德育工作要向哪个方向发展,要求学生做到什么程度,学生在学校完善的德育教育框架下才能按照正确的方向发展,否则会成为“问题学生”产生的温床。(三)家庭和社会的影响现在的教育环境与以往相比较要复杂的多。特别是我国正处于社会的转型期,环境变化的偶然性陡然增加,孩子成长所需要的安定性和持续性不能保证。比如社会思潮的迅速变化,是非道德观念的
4、界限模糊,社会上消极因素的增加,家庭稳定性的改变,父母离异和破碎家庭的增多,独生子女现象所产生的负面影响,及过分的溺爱、期望和干涉等种种影响,会造成一些学生独立生活能力差,意志力薄弱,以自我为中心,不合群,不会正常的人际交往,易怒、自卑、偏激,对成年人的社会不理解,对人生的失望和无助[1]。随着环境的改变这些学生的内心要经历一段较为黑暗的时期,表现可能明显急躁、孤独、叛逆、反抗、消?0、性格扭曲,自残和冷漠等等。这样的学生如果得不到及时的关怀与有效的帮助就会成为另类他自己还不知道,随之将会被人另眼相看;这种另眼会是他们变得更加
5、的另类,更多的问题会逐渐出现。总之,问题学生的逆反心理出现有很多因素影响,我们要及时、细致的去观察、分析学生的问题,运用合理科学的方式有针对性、耐心的进行引导教育,视学生的问题为“心理问题”从心理上对症下药。二、教育教学中的“问题生逆反心理”案例案例一:学生A,系我班舟曲籍学生,这个学生平时虽然很乖巧,但是易怒,通过我平吋的观察分析发现这个学生具有自卑心理、厌学、愤世嫉俗、顶撞父母的情况,一次考试没有考好,我说了他几句,人家立马递上一份退学申请,我再三劝说他还是吃了秤砣头铁了心不愿回头,经过耐心的询问得知该学生心理有阴影。舟曲
6、泥石流毁坏了家里的房子,重建的时候他的父亲兄弟之问因为争夺地方大打出手,他心里对这件事情怀恨在心,一直想要报仇,他虽然在学校但还是时不时的想起这件事情,这件事成了他心里的死结,他想通过一种方式去发泄这种仇恨,他报了学校的散打队,他每当抡起拳头挥向沙人或者垫子的时候,他彷佛看见的就是那个人。这个学生的心理己经有点扭曲,仇恨成Y他心里的包袱、死结,老师需要做的就是解开这个结,从心理上解救这个学生。起初这孩子谁的话也不听,最后让他的家长来校,但是没想到的是,这孩子竞然冲着自己的父母大呼小叫,他爸妈流下了无奈的眼泪,最后还是让他回家,
7、在家中好好反思,经过4天多的反思后他又灰溜溜的回来了,原因是他体会到了父母的不容易和自己能力的不够。抓住时机继续教育结果很好,最近开始安心认真的学习。所以说,有时候教育学生要动用各方面的力量如家庭和社会。案例二:学生B系我班学生,生性野蛮耿直,自以为是,不听劝告,对世事一副无所谓的样子,喜欢捣乱,不受约束。班里为了解决学生玩手机影响学生学习的问题对全班学生的手机进行了定时的收发,统一的管理,可是他就是不交,门气还很硬,表面看起来这种问题很难有突破点,谈话教育不可行,但是,突然我想到Y他的心理。我问他,你在家里是不是不爱听父母的
8、话,他说就是,特别听不进父亲的话,那就对了,我知道他今年16岁,就说青春期叛逆心理自以为很成熟,然后接着分析了他的内心,他不时的点点头笑一笑,我知道时机来了立马话机一转说明收手机的原意,然后顺利的让他接受了收手机的现实。该生期末考试成绩还不错,平时上课也不睡觉了。三、德育工作
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