浅谈打造高效英语课堂的几点体会

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1、浅谈打造高效英语课堂的几点体会李秀梅徐州市贾汪区大吴中学一节高效率的英语课堂，必然要含多种因素：教学目标最优化、教学重难点最优化、教学方法最优化、教学环节最优化、课堂结构最优化等。其中教学方法是一个很重要的方面。它包括教学情境的创设，课堂环节、课堂结构的设计，课堂竞争氛围的创设等几方面。一、明确教学训练目标，提高效率心理学研究表明：目的越明确，注意力就越持久。在教学中，要提高教学效率，就必须明确教学重点内容和训练的重点。清晰而准确的教学目标，犹如大海的航标灯，能为教与学指明方向。教学目标的确立，要化繁为简，化笼统为具体，要小不要大，要近不要远。如

2、牛津初中英语StarterUnit8OurthingsWelcometotheunit,木节课是这单元的第一课时，单词、句型、知识点较少、较简单，因此预习、展示、反馈三种课型可以在一节课内同时进行，在课堂预习环节中我给学生五分钟预习下列内容：（一）对Unit7Colours知识回顾：复习颜色（红色、黄色、绿色、蓝色、白色、黑色、棕色、灰色、橙色、粉色、紫色）和形容词性的物主代词（我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、他们的），可以利用学习用品或衣服等物品练习下列句型或自编对话。（二）会用句型表演对话（运用学习用品或其他物品）。（三）朗读卡

3、通对话，把生词、疑难句子在文中划出。学生知道预习任务后，根据预习任务与同学讨论、积极准备。他们有的拿出画笔画出不同颜色的花，有的在纸上直接涂上不同的颜色，有的指着同学们的不同颜色的衣服，或者不同颜色的学习用品，进行对话练习，准备参与班级对话表演展示。在课堂展示环节中，我在学期初就根据学生的数量将全班分成四人一组，在课堂上因为时间有限，每小组只能分别选两名学生参与展示对话，学生们准备的道具和学d用品，对奋关颜色的词语和形容词性的物主代词进行了充分地复习，预习作业（一）完成的较好。在展示预习作业（二）吋，我尽可能让每位学生都参与展示。在展示中存一位学

4、生问一Doyouhaveacamera?另一位学生冋答一Yes,Ido.学生们都很惊讶，不约而冋地把0光投到了他身上，这位同学很疑惑，但他立刻反成过来说“一Mycameraisathomenow.”学生们点点头说：“噢一No,youdon’thaveacameranow.你应该说：“No,Idon’t在课堂上，学生哄然大笑。学生对此句型反复练Al，待全体展示完后，学生几乎都会运用“一Doyouhavea/an…？一Doyouhaveany...?—Yes,Ido./No,IdOn&rSqUO;t此句型，能流利地口头造出句子

5、。这为学习卡通对话做好了铺垫。在展示预习作业（三）之前，我利用多媒体播放CD光盘，学生跟读两遍卡通对话，注意模仿录音的语音、语调。紧接着全班学生齐读、男女生分角色读。大部分学生2分钟吋就会背诵，接着与同位分角色演练对话，准备参加展示。我让学生们运用自己的真实姓名，创设情境来表演对话。学生们兴趣很浓，积极踊跃地参与。这样既培养了他们的形象思维的能力和应用语言的能力，又使学生自主学习、合作学习、探究学4的能力都得到了锻炼和培养。这样，教师教学0标明确，学生训练0标明确，课堂操练才能有的放矢、事倍功半。二、精心设计重、难点的突破措施，提高效率课堂上的吋

6、间有限。如果采用那种“眉毛胡子一把抓”的授课方式，势必使重点、难点得不到解决。要改变这种状况，就必须紧紧围绕重点内容，精心设计教学环节和突破重、难点的措施，精讲精练。在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。讲其当讲，练其当练，略其当略。抓住重点，多操练、多点拨和提示。其次，对于课堂练习的内容要精心设计，要针对重点、难点、考点认真筛选，要指导学生巧练、举一反三、触类旁通，练习形式灵活多样，有利于启迪学生思维，培养学生的分析、判断问题的能力和答题能力等。充分利用和把握课堂冇限的吋间，使其达到预期的0的。三、创设竞争氛围，提高效率学生思想活跃，好胜心强，

7、富有积极向上的竞争精神。教学中顺应学生的心理，积极创设竞争氛围，无疑会激发学生的兴趣，提高教学效率。比如幵展英语朗读比赛、百词比赛、英语对话表演比赛、英语演讲比赛等等。这些方法经常被教师们所采用，而有立竿见影的效果。它们可以激发学生的学习兴趣、帮助学生树立自信心。创设竞争氛围，首先应设计好题0，做到适时适量，使大部分学生都能享受到胜利的喜悦。再者，要组织好竞赛。有吋•-课一赛，比如表演对话、情景剧等。有吋一周一赛。如英语百词竞赛、书法比赛、英语朗读比赛等。小组与小组间，男女同学之间都可以进行竞赛，甚至学生本身，后一次超过前一次也是一种自我超越，教

8、师一定给予及吋表扬和鼓励。第三，教师的激励起主导作用。要调动全体学生参与竞争过程，并且对不冋层次的学生要有不冋的“成功”标准。特别是那些