重庆中小学体操教学现状与策略

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1、重庆中小学体操教学现状与策略　　重庆中小学体操教学现状与策略　　长江师范学院体育与健康科学学院赵云书西华师范大学体育学院王琴　　【摘要】本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对重庆市50所中小学的体操教学现状进行调查，结果显示：重庆市中小学体操场地器材非常困乏；严格《体育与健康（体操）课程标准》执行很差；领导、教师对开设体操课堂极不重视；学生对体操缺乏基本的认知；开设体操内容教学单调；体操人才紧缺结构不协调；对此提出了一些发展重庆中小学体操教学的对策建议。　　【关键词】中小学；体操；教学；现状；对策　　纵观我国近现代学校体育教学发展，体操项

2、目在各级学校教材或刚要中都很明显看见其身影，体操在我国学校体育教育中占有相当重要的位置。但是，从上世纪90年代末期至现在，举国上下的中小学的体育教学内容却越加看不见体操的身影，体操教学整体现状较为堪忧，这将势必严重影响到我国青少年的体质健康发展。为了全面了解重庆市中小学体操教学现状，分析揭示存在的问题，促进基础体育教学改革，推进基础体育教学纲要的真实全面落实等具有积极意义，故笔者选择本课题研究。　　1.研究对象与方法　　1.1研究对象　　采用分层抽样，从重庆市抽取50所中小学为研究对象。　　1.2研究方法　　1.2.1文献资料法：通过KI网检索

3、查阅了相关重要论文40篇以及通过各种途径查阅了相关着作和政策文件。　　1.2.2问卷调查法：根据问卷设计要求设计了综合问卷一套（调查对象包括、教师、学生），对问卷内容进行效度检验，专家一致认为内容效度较高，可以用于发放调查。向所选取的50所中小学发放学生问卷1000份，收回问卷980份，回收率为98%，有效问卷950份，有效率为96.9%；向教师、领导发放问卷200份，收回问卷195份，回收率为97.5%，有效问卷180份，有效率为92.3%；对问卷的回收进行加工处理，采用重测相关检验的方式对问卷的信度进行检验，其相关系数r=0.75，信度较高

4、。　　1.2.3数理统计法：采用EXCEL表格的统计功能对回收问卷信息进行统计分析。　　2.结果与讨论　　2.1重庆市中小学体操教学现状与分析　　2.1.1体操教学场地器材状况　　通过对50所学校的调查显示：重庆市中小学体操项目群的场地器材总体表现为相当匮乏，其中平衡木、高低杠、跳马、等专门器械体操的器械及体操棍的拥有率为0；体操带、体操棒、健身球等轻器械的拥有率为10%；拥有肋木，把杆的学校略有提高，分别占调查学校的20%和24%；拥有音响学校占调查学校的80%，这与学校的广播操的开展需求相关。由此可以看出，重庆市中小学对体操类项目所拥有的场

5、地器材非常匮乏，在很大程度上限制了体操运动的开展。　　2.1.2《体育与健康（体操）课程标准》执行状况　　从调查的50所中小学来看，各中小学对《体育与健康（体操）课程标准》执行力度各异。严格执行标准的学校占调查学校的2%；基本执行标准的学校占调查学校的6%；不执行标准的学校占调查学校的92%。由此看出，重庆市中小学体育教学课堂的教学内容与标准较为散乱，课堂教学随意性较大，基本不涉及课程标准中所规定的体操成套动作内容。　　2.1.3领导、教师对开设体操课堂的重视状况　　从对教师、领导发放的问卷调查整理来看，88.9%的领导、教师对中小学开始体操课

6、持反对意见。领导特别强调教师课堂教学内容的安全性，极不支持教师在课堂教授器械体操的内容。这与领导对体操项目群的特点认识不够很相关，认为体操就是带有危险性的项目，担心教学安全事故的发生给自己“政治前途”带来影响。由于受领导的普遍不重视，教师也在体育课堂很少涉及体操教学内容的选择，都以“规避”安全为由将其体操列入危险项目而不给中小学生进行开展。　　2.1.4学生对体操的认知状况　　从参与调查的950为学生来看，完全了解体操的学生为0%；比较了解知道的学生占2.1%；略有了解的学生占3.2%；完全不了解的学生占94.7%。由此看出学生对体操的了解认识

7、率相当低下，这与中小学的体育教学传播直接相关。　　2.1.5开设体操内容教学状况　　从所调查学校对体操教学内容的开展来看：绝大部分学校都对队列队形和徒手体操进行了教学，分别达到90%和100%，这与课间操的推行和各学校进行军训有较大相关；单杠、双杠、跳马、跳箱、平衡木等专门器械体操的开展为0；对健美操和形体舞蹈的开设略有提高，分别达到12%和10%；教材化技巧、艺术体操、山羊的开课也较为少见。　　2.1.6体操师资状况　　从调查50所中小学300位体育教师的项目专项结构来看，中小学竞技体操、艺术体操、形体舞蹈师资还相当匮乏，分别占0.6%、3.

8、3%和3.3%；健美操老师的师资还算相对合理，占整个体育师资的10%；而起他项目的体育教师占了绝大多数。由此看出：当前重庆中小学的体操项目群的教师师资