国内外护理人文精神培育方法与实践研究及思考

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1、国内外护理人文精神培育方法与实践研究及思考张索飞陆军军医大学护理学院护理管理学教研室人文精神是护理人员不可缺少的职业精神，从文艺复兴时期发起至今一直是护理教育科研的热点话题，如今医患、护患矛盾白热化，引起强烈的社会反响，人文关怀再次成为当下的焦点话题。人文精神的树立培育是关键，本文拟通过结合国内外学者对护理人文培育的教学理论和实践方面的研究，总结近几年在护理人文培育中教学过程、培育效果评价的研究进展。关键词：护理;人文精神;培育;2017-04-30Received：2017-04-30护理学科是一门兼具科学和人文属性的学科，这就意味着我国高等教育者需要培养兼具护理

2、技能和人文关怀品质的护理人员，满足社会人群对人性化医护服务的需求，高等医学院校人文精神培育己成为医学教育领域的重要课题£11。当下人民群众在看病就I矢的过程中不仅要求得到精良的诊治服务，更加重视在诊治过程中的自主权和心理舒适感。有研究发现，患者对护理工作的满意度与护士关怀行为有不可分割的联系m，护理人员的人文关怀行为的影响深入，上至护理质量，下至医患的和谐氛围，提示开展人文精神培育是护理教育工作者永恒的目标。1幵展人文精神培育的必要性国内外学者把护理人文精神培育列为护理教育的核心内容。“十三五”规划强调“加强人文关怀”，引起了教育界的高度重视。2015年国家卫生和计

3、划生育委员会出台有关优质护理的通知，强调护士要增强主动服务和人文关怀意识，深化以患者为中心的理念，提示加强人文教育已经上升到政策层面。同年《人文医学教育教学改革纲要》出台并指出，人文医学教育与医学生的培养目标应长期双轨并行，开展高质量、冇实效的系统人文教育是我们医学护理人文教育的终极0标。有研宄表明位1，人文关怀教育对提高护理质量，建立和谐护患、俟患关系有重要意义。因此，重视在校护生人文精祌的培育，不仅是形势和政策所需，也是全面提高护理服务质量的保证U1。2人文素质和护理人文精神人文素质包括人文知识和人文精神边1，是由道德素质、审美素质、文史哲素质、法律素质和科学素

4、质构成的个人内在品质。蒋连芬M提出，人文素质的内涵包括3个方面:人文知识、人文态度和人文精祌。护理人文精祌主要表现为医护人员以患者为中心，以人道精神对待患者的健康、权利、需求，并使其人格得到应有的尊重。整体护理的提出与发展更加彰显了人文关怀，以患考为屮心的思想充分的体现了“以人为本”的核心理念，这种观念不仅存在于医护与患者之间，同样也存在于医生和护理同僚之间。内外护理人文精神培育过程研究进展人文精神培育，落脚点应放在人文关怀能力的养成上。培养护生人文关怀能力，是提高护理质量、推进护理学科向发展的内部动力XZil。高校学生人文素质教育主耍是通过课堂理论知识学习、氛围环

5、境潜移默化的熏陶以及亲身经历实践体验使学生将重视人、关心人和尊重人的品格内化为个体素质特征X2zUl，成为自身所具有的相对稳定的内在品质。3.1国外护理人文精神培育过程研宄进展人文关怀概念在文艺复兴时期被提出，起源于哲学界。但在短暂的校园培冇过程中，护生往往缺乏实践体验，人文关怀能力很难树立起来。Adamski等［12］采用叙事教学法，把学生团队带到临床听取一线护士讲述他们在临床中的关怀故事，结果提示这种方式能够有效提高学生的关爱能力，学生能够效仿老师，传达关怀态度，这是一种可以帮助学生A化人文关怀概念的教学方式。另外，情景模拟也是提高学生人文关怀能力的有效策略，学

6、者Arveklev等通和Purnell等［14］分别采用情景剧法、网络在线关怀教育的方式开展人文关怀教育，让学生扮演患者体验患者的心理情境，取得了明显效果，人文教学方法已经开始多元化。同时，国外人文精神培育起源早、发展快，目前己经进入到专科化阶段，针对居家护理、儿童护理、临终护理的人文关怀教育已经发展起来，把患考疾病的特殊性放在首位，考虑其不同的需求，针对不同患者所需，分类建立起来的人文关怀更能满足不同患者的需求［15-17］。3.2国内护理人文精神培育过程研宄进展在国内，人文精神培育实践教学中出现了叙事教学法、案例分析法、现象学法、角色扮演法、关怀小组、对话讨论、

7、反思口记、冥想等多种方法，并取得一定成效［9,18］。随着护理专业化发展，护理人文精神在临床阶段的培育呈现出多元化发展，根据专科患者的特殊性以及不同的需求，出现了更具有针对性的人文关怀，这也是一个全新的、值得探究的领域，能够让我们的人文关怀落到实处，人文精神的培育不能仅仅单纯的以知识的形式传播。社会各界对医学人文的关注，让各大医学院校重视起来，以本院为例，本院自“十二五”规划以来，整合构建系统人文课程，涵盖了从美学、礼仪、沟通、伦理、心理各方而的课程，该课程从学生入校即开设，贯穿于在校学习的整个过程中，分布于不同的学期，让学生对人文有一个由浅入深，由片面到深入，