军校人文精神现状及培育研究

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1、军校人文精神现状及培育研究　　摘要：军校人文精神是军校的灵魂，是军校人文素质教育和核心。基于“三个转型”的需要，对军校人文素质的构建就称为军校人才培育的必然要求。诠释了军校人文精神的内涵，分析了军校人文精神缺失的表现，从四个方面分析了其缺失原因，并提出培育军校人文精神的路径。　　关键词：大学人文精神；军校人文素质教育；校园文化　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）01-0197-02　　对于军校而言，包括人文精神在内的大学精神是其灵魂所在。在“三个转型”的教育下，人文精神日益受到市场经济的冲击和挑战。对军校而言，重塑逝去的现代大

2、学理念，恢复人文精神传统，已成为众所公认的趋势。然而，不论是从理论层面还是从实践层面，军内外院校的人文教育都没有受到应有的关注。我们必须认识到人文精神在激励、培养学员健康人格方面的作用，关注人文精神，并对其进行合理的建构。　　一、什么是军校人文精神　　（一）什么是人文精神和大学人文精神　　“人文”一词，《大不列颠百科全书》解释道：“人文，是指人的价值具有首要的意义。”人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。　　在现代社会，高等院校是文化的传播与创造的主要阵地之

3、一，这是国家和社会赋予大学的重要责任。关心“人的解放”、“人的完善”、“人的发展”，可以说是大学的本质。大学人文精神是一种特定区域或场所的人文精神，它应包括三个层面：一是价值观层面。人应该追求一种好的、善的、向上的价值观；二是知识层面。增加人文修养的训练，扩大自己的知识面，注重修为；三是礼仪层面。待人接物、谈吐举止都得有一套符合和谐社会的礼仪规范。这三个层面相互协调，相互影响，缺一不可的。　　（二）军校人文精神所包括的内容　　在军事历史舞台上，战争从来就不只是单纯的赳赳武夫的较量，而是以人文素质为基础的综合素质的竞争。中国传统的军事思想，也非单纯的军事攻防研究，而总是

4、带有深邃的社会人文价值。《史记?孔子世家》云：“有文事者，必有武备；有武备者，必有文事。”举凡有名望、有作为的兵家名将，大都是腹有诗书、文武兼备的人。从本质上说，军校人文精神属于大学人文精神，指的是该校的大学人文精神。　　军校人文精神的内涵包括如下：　　1.忠诚精神。与一般意义上的大学精神不同，忠诚精神属于军校人文精神的特有含义，它是由人民军队的履行使命所决定的，是对军校干部师生的基本要求。　　2.道德精神。作为军人，军校干部师生的道德精神要求高于社会一般道德精神。军校人要以为人民服务为最高宗旨，以国家安全和社会稳定为最高使命。　　3.战斗精神。战斗精神是人民军队的本

5、质体现，是军校全体成员在面对生死苦乐考验中所表现出来的人生风采和精神风范。　　4.艰苦奋斗精神。艰苦奋斗是我军的优良传统，只有坚持艰苦奋斗精神才能抵御社会腐化思潮的侵袭，完善自己的人格，以自强不息的拼搏精神工作和学习。　　5.集体主义精神。马克思主义认为，人只有在集体中，才能获得全面发展其才能的手段。只有把集体主义原则作为军校人的行为准则，才能成为一个特别能战斗的英雄集体。　　二、军校人文精神缺失的表现　　（一）主体意识不强　　军校是培养未来指挥军官和技术军官的学校，必须从严治校。学员在校期间要养成服从命令、听从指挥的意识。但是在高度集中的管理模式下，学员容易丧失主观

6、能动性，丧失独立思考和创新思维。在对待工作上，缺乏主观能动性，产生麻木心理，按部就班。　　（二）人本理念的缺失　　人文精神的核心理念是以人为本。缺乏人本理念的学员，会出现对别人不尊重、不理解、不关注的情况，缺乏恻隐、辞让、怜悯之心。这种学员的人格缺乏稳定性，有了小成绩就得意忘形。遇到挫折就容易悲观失望，自暴自弃。　　（三）道德素质存在功利化倾向　　在市场经济条件下，军校学员道德素质出现滑坡现象，追求拜金主义、享乐主义；有人考试作弊，弄虚作假。有的学员在道德境界上出现庸俗化的倾向，见到首长和领导笑脸相迎，毕恭毕敬，而见到一般干部教员则态度淡漠。军校学员这种待人接物态度，

7、凸显这种道德背后的非人文精神。　　（四）艰苦奋斗精神不够　　当今，随着社会经济的发展，学员家庭的生活越来越好。很多学员娇生惯养，衣来伸手饭来张口，缺乏艰苦奋斗精神。进入军校后，他们难以适应紧张、艰苦、相对单调的军校生活，不重视艰苦奋斗精神。有的学员不知劳动的艰辛，喜欢铺张浪费、消费攀比，动辄就下馆子请客吃饭，消费透支。个别学员超前消费，拥有多部苹果手机。　　三、军校人文精神缺失原因分析　　军校人文精神的缺失的原因是多方面的。　　（一）新中国成立以来我国我军办学模式的历史原因　　近代以前，我国大学教育的核心是人文素质教育。到了近代后，人文教育受到科学教