xx年全区优质教育资源促进计划工作方案

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1、XX年全区优质教育资源促进计划工作方案XX年全区优质教育资源促进计划工作方案[1/2]根据《XX市教育局关于实施XX市优质教育资源促进计划的意见》、《XX市教育局关于印发xx市优质教育资源倍增工程XX年工作方案的通知》、《XX市教育局关于印发XX市优质教育资源培优提升工程XX年工作方案的通知》文件精神，为巩固全区优质教育资源倍增工程的成果，进一步扩大优质教育资源覆盖面，整体提升我区基础教育的实力和品质，办好公平、均衡、优质、特色的惠民教育，现制订本方案。、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步解放思想、推动改革，按照存量挖潜、借力发展

2、、创新体制、提高质量的原则，不断增强教育发展活力，深化新课程改革，充分发挥优质教育资源的示范辐射作用，整体提升我区基础教育的实力和品质，从根本上解决大班额和择校问题，全力办好人民满意教育。二、目标任务到XX年，全区中小学全部达到《XX市义务教育办学新标准》，优质教育资源整体覆盖率达到90%以上。建设一支研宄型、专家型、创新型的优秀干部团队和一支理念先进、师德高尚、素质优良的优秀教师团队，学生综合素质全面提升，学生潜能得以充分发展，毕业生优秀率、合格率稳步提高。实现教育公平、均衡、优质、特色发展，基本满足人民群众高质量的教育需求三、推进模式）延伸优质教育

3、资源倍增工程。充分利用优质教育资源倍增工程的经验和成果，发挥协作区办学和学区制发展的体制优势。一纳入倍增工程，继续采取“强校+新（弱）校”、“强校+乡校”、“教育联盟”、“强校托管”、“强校兼并”、“联合办学”等模式实现优质学位倍增。（二）实施全面培优提升工程。对未纳入优质教育资源倍增项目的公办中小学进行培优提升、升级改造，促使全区基础教育整体优质化。一是15所学校纳入培优提升优质化项目，引导他们借鉴优质学校的先进经验，立足本校校情，制定定位准确的办学思路、发展规划和办学措施，通过1一3年的努力，逐渐形成自身的办学特色和优势，最终在办学条件、师资队伍、

4、教学质量等方面达到优质学校标准。二是将4所学校纳入升级改造优质化项目，重点加大资金投入力度，对学校的硬件进行整体升级改造；加大干部队伍和师资方面的扶持力度，使学校的教育教学水平有较大提高，实现招生规模和教育教学质量的同步提升，最终接近或达到优质学校标准。（三）扶持名优民校发展工程按照《XX市人民政府关于进一步扶持民办教育发展的若干意见》精神，扶持具有一定规模、教学质量高、办学条件好、社会认可的民办学校；鼓励社会声誉好的中学以品牌植入、管理输出等参股民办学校；引进民办名校1-2所。三、推进措施（一）加大投入，改善办学条件一是强力推进基本建设。多方筹措资金

5、，改建、扩建9所中小学；二是促进义务教育均衡发展，合理配置教育资源，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。（二）加强队伍建设1、加强干部调配和交流。一是实施牵头学校校长负责制。根据xx市优质教育资源倍增工程相关要求，实施牵头学校校长负责制。二是建立教学管理联席办公会议制度。由牵头学校校长或教学校长作为项目学校的召集人，定期组织召开教学或教科研专题会议，统筹安排项目学校间的教育教学活动，实施教育教学统一管理。三是加强干部队伍的考核任用。进一步完善与工作实效相结合的干部选拔任用机制，赋予优质学校校长对托管办学、联合办学、一校多区

6、学校干部任免建议权、人事权、财务权及日常学校管理权限。2、加强教师配备和交流。一是积极申请招聘教师指标，按项目学校需求招聘优秀教师和大学毕业生；二是实施项目学校互派教师制度、统一培训制度、师徒结对制度等，提升项目学校教师专业发展水平；三是对派往被托管、联合学校工作的干部、教师，在科研经费、交通和生活补贴、评优晋级、学习培训等给予倾斜。3、加大培训力度。通过开展暑期全员培训和团队拓展训练等形式，“强师能、铸师魂”，增强团队凝聚力，集中开展理论、业务学习和各类校本研修活动。通过开专题培训”、教师“百家讲坛”等活动，大力实施教师学习型团队建设。优先推荐和安排

7、项目学校教师参加班主任网络培训、班班通培训等各类培训，促进骨干教师快速成长积极开展梯级名师培训，组织部分名师、骨干深入广州生本教育名校，进行研修培训。高质量完成新任教师岗前培训和见习期业务培训。（三）加强质量管理1、实施教育教学统一管理制度。在统一教育教学理念的基础上，统一学科课程纲要、统一质量评价标准、统一质量监控分析、统一教学研宄主题、统一教育科研课题、统一教师业务考核标准。建立科学有效的管理机制和工作制度，制定工作方案，明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。2、建立统一教研制度。各项目学校以优质学校为主体，定期、联合开展统一教研活动，做到备课

8、与研宄成果共享，带动教师教学能力的整体提高。3、坚持项目学校跨校观课、听课制度。各项目学校坚持