《青岛理工大学2017版本科专业人才培养方案指导性意见

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1、《青岛理工大学2017版本科专业人才培养方案指导性意见（简化版）》（征求意见稿）一、指导思想把握高等教育的形势（以“教”为中心向以“学”为中心转变、供给侧改革、互联网+教育等等），贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《山东省委办公厅、省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》等。二、培养目标与培养要求学校总体目标与培养要求：培养具有社会责任感、理论基础扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高的应用型创新人才，特色学科专业着力培养行业拔尖创新人才。分专业培养目标与培养要求：1.总体表述该专业需要学习的基本知识和理论基础，需要具备

2、的专业实践工作方法与技能，以及需要掌握的专业基本技能。2.分项表述毕业生应获得的具体知识和能力（建议参考本科专业介绍和认证标准。）3.主要课程（教学环节）与培养目标对应矩阵。三、基本要求（一）坚持育人为本，德育为先重点是落实专业育人，人才培养标准和教学大纲中要有体现（二）深化学分制改革，科学构建课程体系1.增加选修课程数量和学分2.课程体系（1）坚持质量标准，实现整体优化（2）对接需求，多方参与（尤其注重新工科专业建设）（3）厚植基础，拓宽口径（4）优化结构（理论与实践并重），整合内容（5）课程前置3.深化大类培养改革，实施学科大类培养（三）深化“因材施教、个

3、性培养”教育教学模式改革1.基本规格（通识课+专业核心课）2.实现多样化培养（学术研究、交叉复合（双专业、双学位）、应用研究、应用技术、就业、创业等），分层次分方向设置选修模块。3.优秀学生制订个性化学习计划和目标（创新实验班、卓越试点班、创新创业培养计划）4.拓展学生专业自主选择空间。（兼职教师、网络课程）（四）深化创新创业教育改革，强化实践教学1.创新创业学分构成类别通识必修课程（职业生涯规划、创新创业基础、就业指导、大学生心理健康）通识选修课程（新增）创新创业课组创新创业实践学分创新创业实践学分按照《青岛理工大学大学生创新创业实践学分认定管理办法》（试行

4、）认定毕业最低要求修读学分422学分充抵：认定学分超出2学分可替代通识教育选修模块、学科基础选修（跨学科门类）课程和专业任选课程学分，最高不超过6个学分。认定学分超出8个学分的，可将学生实际取得的超出部分如实记入学业成绩。2.强化实践教学，加大实践教学所占比重。理、工、经、管、艺等专业人文社科等专业山东省高水平应用型立项专业不低于27%不低于20%不低于30%3.深化教学方式改革（启发式、讨论式、参与式教学，小班化教学、MOOC与SPOC）,深化学业评价方式改革，加强过程考核。四、学制、毕业学分1.学制：实行弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学

5、籍休学创新创业。标准学制为4年的专业可在3至8年内完成学业；标准学制为5年的专业可在4至10年内完成学业；2.毕业最低学分表毕业学分要求专业类别毕业学分文学、法学、艺术类专业（四年制）150-160零起点语言类专业（四年制）≤170理工经管类专业（四年制）160-170五年制本科专业≤210五、课程体系“平台+模块+课组”选课说明：必修课程必须修读，选修课程按照学业导师引导集合学生个性发展要求，依据选课要求选修不同课组的课程。总体选课思路，通识基础+专业核心+实践环节+选修课大学英语由课堂教学12学分，改革为课堂教学（已实现分级教学）8学分+语言能力实践4学分

6、，在3-8学期，结合学校学科专业特点建设大学学术英语16门。艺术类大学英语由12学分改为8学分。大学计算机课程依据学科专业分类实现分类模块化教学。高等数学和大学物理实现分类教学。六、培养方案基本框架（一）专业简介简介专业开办情况、师资情况、学生培养情况、教学条件、学科建设与学位点授权、特色优势等方面的情况。（教育厅在网上公布，供考生特别是2020年按专业报考的考生参考。）（二）培养目标（三）培养要求（四）课程设置1.主干学科2.专业核心课程3.主要实践性教学环节4.各教学环节学时学分比例（五）修读要求1.修业年限与授予学位3.毕业标准与要求（六）指导性教学计划

7、进程安排表（七）修读要求（八）课程介绍及修读指导建议（九）其他说明-新加主要说明学分转换（如创新创业学分的转换制度、考取国家认定的职业资格证书的学分认定与转换制度及大学英语、程序设计课程（含等级考试和国际认证英语水平测试（LELTS、TOFEL）等）免修规定。七、学分计算要求1．理论课（含课内实验、上机、实践）16学时计1学分，体育课1个学期计1学分；独立设课实验课程32学时计1学分。2．集中进行的实践教学主要包括：金工与电工实习、专业见习、专业实习、生产实习、毕业论文（设计）等，每周计1学分。分散进行的实践教学环节每4周计1学分（新增）；专业性社会实践活动、

8、创业实践活动，经学院学术委员会认定，可