课文导读与训练3(海鸥乔那坦)

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1、3海鸥乔那坦张灯2一、学习目标1.阅读全文，了解梗概，理清文章脉络。2．学习通过揣摩主人公的心理活动体会人物思想感情的阅读方法。3．联系生活,展开想象,读懂作者的写作意图.理解文章的深刻主题。二、预习课文，疏通字词1.查字典，给下列字注音(1)波光粼粼(2)梳理翎毛(3)萦绕(4)翱翔(5)眸子(6)稚嫩(7)崛起(8)觅食(9)嘈杂(10)褒贬(11)眩晕(12)盘旋(13)给予(14)镀金(15)抑制(16)愚昧(17)凝视(18)间隙(19)一撮毛(20)凶悍2．抄写下列词语（3遍）(1)波光粼粼(2)温文尔雅(3)凶悍(4)萦绕(5)井然有序(6)眸子(7)史无

2、前例(8)不以为然(9)一如既往(10)崛起(11)褒贬不一(12)翱翔(13)枯燥乏味3.解释下列加点词的意义（1）清晨的海面波光粼粼.（2）萦绕在脑海的美丽的梦境中.（3）有的震惊，有的不以为然（4）褒贬不一（5）这里的一切显得井然有序（6）貌似温文尔雅的海鸥(7)看着这些朝气蓬勃的胜利军(8)这种史无前例的阵势引起了轰动三、与课文有关的文学文化知识介绍1.2关于作者：张灯，教师，研究方向：跨文化交际、教学法。主要成果：《海鸥乔那坦》，短篇小说。四、课文中的有关问题提示朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在

3、含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、。五、学习过程课前导学【初读课文】1.请给文章的每一个部分取一个小标题。一：二：三：四：【再读课文】2.海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是什么？他为实现自己的梦想做了哪些努力？3.文中除了乔那坦之外，还有哪些角色，他们的选择是什么？【细读课文】4.细读课文，并提出一个或两个你最感兴趣或最困惑的问题，写在下面。课堂导学【合作探究】5.乔那坦是一只的海鸥。【文本研读】6.根据课文内容回答下列问题：（1）“没法子，这就是生活。”一只年长的海鸥叹息道，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”“年长的海鸥”所说的“生活”是一种怎样的“生活”？（2

4、）“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”谈谈你对这句话的理解。2