《海鸥乔那坦》教案_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课《海鸥乔那坦》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　《海鸥乔那坦》教案　　公安县五洲中学覃启伟　　一．教学目标　　．了解梗概，理清脉络。　　2．复述故事　　3．把握乔那坦形象　　4．培养学生奋发向上，实现理想的顽强精神。　　二．教法、学法　　．整体感知的方法；　　2．教师“启发式”、“讨论式”；　　3．学生“自主、探究式”；　　三．课时：一课时　　四．教具准备：多媒体、海鸥图片、“小鸟放飞”、“雄鹰腾飞”的相关图片与。　　五．教学过程：　　[抢答]　　①本单

2、元的主要内容是什么？（成长的足迹）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②前面所学的两篇课文的题目分别是？（《一起长大的玩具》、《捅马蜂窝》）　　以上抢答题重在调动学生学习兴趣与集中注意力。　　[导入]　　同学们：地球上有一种美丽的鸟，它们是人类的朋友，它们能在海船遇难时，成群结队地聚集在一起引来救援；它们还是海上航行“预报员”，能发出防礁信号；它们更是“海上天气预报员”，如果是

3、贴海面飞行，天气就会晴好，成群飞到海边，必定有暴风雨；它们身姿骄美，羽毛洁白……这种鸟就是——（海鸥）　　今天，我们就来学习一篇新的，这篇课文是——《海鸥乔那坦》　　板书课题《海鸥乔那坦》　　[理解]　　（必须在学生切实预习课文的基础上进行。）　　．　　检查生字、词掌握情况。　　2．　　速读课文，完成两个任务：　　①概括故事内容（叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事）。　　②理清故事情节（按已标序号划分的部分，讨论确定，再填空，要求语言准确、精练）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

4、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　出示投影：　　（一）　　（　　）的乔那坦　　（孤独）　　（二）　　（　　）的乔那坦　　（快乐）　　（三）　　（　　）的乔那坦　　（震惊）　　（四）　　（　　）的乔那坦　　（新生）　　[品味]　　．跳读课文第一部分，讨论订正：　　①乔那坦为什么感到“孤独“？（看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

5、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？（学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。）　　2．读第二部分（男生读叙述性的语言，女生读对话），讨论：　　①乔那坦为什么“快乐”？（因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔）　　②中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？（乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。）

6、　　3．　　分角色读第三部分，讨论。　　①乔那坦为什么而“震惊”？（因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。）　　②乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？（不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。）　　4．　　集中读第四部分，讨论：　　①狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦

7、辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本部分描述了一幅什么画面？（小海鸥练飞翔的画面）　　②　　这说明了什么？（暗示乔那坦的理想正由新一代去实现。）　　[感悟]　　．　　主题讨论。　　①综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。（是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。）　　②全文的中心是什么？（这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多