论奖励对培养幼儿自我控制能力的作用

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1、淘宝定制ID磐石文化传播公司存档日期:存档编号:江苏师范大学成人高等教育本科生毕业论文(设计)论 文 题 目:论奖励对培养幼儿自我控制能力的作用姓  名:院  系:教育科学院学 习 形 式:函授年级专业班级:指导教师:13江苏师范大学继续教育学院印制【摘要】幼儿自我控制能力是幼儿完成各种任务、协调与他人的关系、成功适应社会的核心和基础,对幼儿未来的发展具有重要的作用。由于幼儿的自我控制能力较差,需要进行一些奖励使幼儿能更好的完善自我控制能力。通过对幼儿自我控制能力的概念、内容、意义,幼儿园的奖励现状和如何完善进行自我控制能力的作用进行探讨,提出了有针对性

2、地培养幼儿自我控制能力的措施。【关键词】奖励;幼儿;自我控制能力;作用[Abstract]children'sself-controlabilityisthechildrenperformavarietyoftasks,asuccessfulrelationship,tocoordinatewithotherstoadapttothecoreandfoundationofsociety,andplaysanimportantroleinchildren'sdevelopmentinthefuture.Astheself-controlofchildren

3、,improveneedsomeincentivessothatchildrencanbetterself-controlability.Throughtheconcept,selfcontrolabilityofchildren'scontent,meaning,statusquoandrewardkindergartenhowtoimprovetheabilityofself-controleffectwerediscussed,putforwardinatargetedmannertodevelopchildren'sself-controlabi

4、litymeasures.[Keyword]reward;children;self-control;effect13目录中文摘要....................................................................2英文摘要....................................................................2引言.......................................................................

5、.4一、自我控制能力.............................................................51、自我控制能力概念与内容....................................................52、培养幼儿自我控制能力的重要意义............................................5二、幼儿园奖励教育与幼儿行为现状.............................................51、奖励对幼儿自我控制能力的作用..

6、............................................62、奖励对幼儿行为现状的影响..................................................6三、如何运用恰当的奖励培养幼儿的自我控制能力.................................71、教师奖励行为的误区........................................................72、正确运用奖励进行幼儿自控能力教育............................

7、..............72.1物质奖励..................................................................72.2精神奖励..................................................................82.3情感奖励..................................................................8结语.........................................

8、................................8参考文献...

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