浅谈奖励对培养幼儿的自我控制能力

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1、浅谈奖励对培养幼儿的自我控制能力【摘要】目前，幼儿园中3-6岁的幼儿在自控能力上存在着很大的差界。幼儿期是自我控制能力发展的关键期，直接影响儿童的学习、生活、社会交往及其优秀品质和良好个性的形成。幼儿自我控制能力是幼儿完成各种任务、协调与他人的关系、成功适应社会的核心和基础，对幼儿未来的发展具有重要的作用。由于幼儿的自我控制能力较差，需要进行一些奖励使幼儿能更好的完善自我控制能力。通过对幼儿自我控制能力的内容、作用，幼儿园的奖励现状和如何完善进行自我控制能力的作用进行探讨，提出了有针对性地培养幼儿自我控制能力的措施。【关键词】

2、奖励；幼儿；自我控制能力；作用现在，有很多的孩子都表现得不能控制自己的情绪和行为，容易冲动，会随便发脾气、上课说话、无故招惹别人、说话不好听、做事缺乏坚持性等自我控制能力，这些特性都是因为幼儿们缺少自我控制能力。自我控制能力的缺乏已经成为影响幼儿成长发展的一个重要问题。缺乏自我控制能力严重地影响了幼儿的身心健康，影响到他（她）们和小朋友之间的关系和社会适应，影响其将来的工作、学习和生活。所以家长要与教师共同培养幼儿的自控能力,培养幼儿良好的行为习惯等。针对我在幼儿园多年来的教学经验，我认为提高幼儿自我控制能力最有效的方发是适当

3、的对幼儿进行不同程度的奖励，但一定是适当的。对幼儿的自我控制能力进行发展与培养，不仅能促进幼儿自我发展和成熟，从而帮助幼儿更好地完成社会化的过程。一、自我的控制能力自我控制是自我意识的重要组成部分，是个人对自身心理和行为的主动常握，是个体自觉的选择目标，在没有外部限制的情况下克服困难，排除干扰，采取某种方式控制自己的行为，从而保证忖标的实现。在幼儿时期，自我控制能力的发展要经历五个重耍的阶段：神经生理调节阶段、知觉运动调节阶段、外部控制调节阶段、口我控制阶段、自我调节阶段。培养幼儿良好的行为习惯、耐心地进行品德教育、给予幼儿爱

4、抚和关怀、充分发挥榜样的作用、通过游戏练习，增强自我控制能力等方式培养幼儿的自控能力和奖励方法。培养幼儿自我控制的能力具有重要的意义，现阶段进行幼儿教育是为了能让幼儿更好的适应不断发展的社会节奏，社会的不断发现是需要创造性智力，更需要创造性人格的。二、奖励对幼儿自我控制能力的作用自我控制能力是会随着幼儿的自我认识、自我评价和自我体验发展起来的，具体幼儿根据社会环境的要求，抑制冲动、延迟满足，对自己的认识、情绪和行为进行调节与控制的能力，是幼儿社会化的重要待征。奖励是一种手段，让幼儿在作出正确的自我控制行为时，获得物质或者精神的

5、奖励，以此让幼儿通过物质或者精神的奖励拥有正确的自我控制能力行为。例如：当我们班有些孩子上课时经常说话、做小动作，这时我总是向幼儿说明这样的行为不对，并告诉幼儿上课讲话不仅自己听不到老师的讲课，而且还会影响周围其他小朋友的听讲，每当幼儿意识到自己的行为是错的，并开始主动的控制自己的行为专心听讲时，我就会在课后对其幼儿进行奖励，如果这样做会让幼儿不但能让幼儿充分的意识的什么是正确的自我控制能力，述能持续的保持和加强自我控制能力的培养。幼儿自我控制能力的培养也可以说是道德行为的培养，所以建立正确的奖励方式对于自我控制能力的作用是很

6、大的。奖励本身通过教师和父母的主观意识施加到幼儿身上的，所以要想更好的将奖励的方式作用到自我控制能力上，就要让幼儿明白奖励只是一种方式，而不是为了奖励才学会自我控制能力。所以奖励对幼儿的自我控制能力具有前馈与反馈的作用。自我控制行为的产生，一方面与幼儿自我控制意识的发展有关，但另一方面有效的自我控制策略的获得也是口我控制行为出现的一个必要前提，可以是奖励就是有效的自我控制能力的策略。例如对于幼儿做事能坚持到底，人多数幼儿都知道应该要控制自己，应该要坚持完成，但实际上他们常常由于缺乏有效的自我控制策略碰到外界诱惑就会转移注意力，

7、遇到困难就会很快放弃。所以教师就应该通过制定一些奖励的行为，来诱使幼儿坚持将自我控制能力保持，刈应该做的事情坚持到底。如：可以对幼儿说，只要他们可以坚持在限定的时间做完相应的作业就可以获得一朵小红花作为奖励，这样就可以计幼儿逐渐的形成自我控制完成作业的能力，慢慢的当幼儿习惯了，在规定的时间完成作业就可以取消小红花奖励的方式。当然不是任何吋候都应该对幼儿进行一定的奖励来培养他们的自我控制能力的，只能对幼儿做出的正确的自我控制能力进行奖励，但是一些错误的自我控制能力的体现，则是不应该做出奖励的，正确的自我控制能力包括上课注意听讲、

8、按时完成作业、遵守幼儿园的制度等。误差的自我控制能力是一些原本错误的行为，但是幼儿们在进行到一半就终止了的自我控制能力行为，女小幼儿上课讲了一句话就不讲了，这时教师就不能给予幼儿奖励，还要给幼儿说明这是错误的行为，让幼儿明白只有正确的自我控制能力才能得到奖励，错误的自我控制行