浅谈幼儿自我控制能力的培养

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1、浅谈幼儿自我控制能力的培养浅谈幼儿自我控制能力的培养摘要：幼儿自我控制能力的教育，一方面利用谈话、情景等帮助幼儿增强自我控制意识，另一方面开展丰富多彩的教育活动并创造适宜的环境培养幼儿行为规则，提高幼儿自我控制能力。关键词：幼儿自我控制培养研究探讨中图分类号：G613.3文献标识码：AOnInfants'SelfControlAbilityZHANGFu-qinZHAOYe(CityHuayuanServiceMiningThreeDistrictkindergartenHebei•Hejian062450)Abstract：Childrensselfcontrolabilityeduc

2、ation,ononehand,usingtheconversationseenetohelpchildrenstrengthenselfcontrolconsciousness,ontheotherhand,thedevelopmentofrichandcolorfuleducationalactivitiesandcreateasuitableenvironmenttocultivatechildren，sbehavioralrules,improvetheirabilityofselfcontro1.Keywords：Child；Selfcontrol；Culture；Resear

3、chonthe儿童自我控制能力培养是儿童社会化重要目标之一。自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位，同时也对个体今后的发展产生深远影响。特别是目前由于家长对孩子无原则的溺爱，有求必应，养成了他们自我中心、维我独尊的性格。幼儿的自我控制能力的培养就显得非常必要了。如何对孩子进行自控能力培养呢？一、增强幼儿自我控制意识1・采用谈话讨论，讣幼儿学会“三思而后行”与成人相比，儿童行为的一个突出特点就是其冲动性强，幼儿在行动前常常不假思索，很少考虑行为的后果。如一名幼儿在上课时经常说话、做小动作，这时候教师可以及时引导大家进行谈话讨论，讨论这样做的后果，启发幼儿认识到上课讲话不仅口己听不

4、到老师的讲课，影响到自己的学习，而且还会影响周围其他小朋友的听讲，那么他就有可能会有意识地控制自己，专心听讲。帮助孩子预期他们行为的后果，用孩子能够听明口的温柔的语言，告诉他们这样做会产生什么样的后果，为什么不可以这样做。“如果你做出那些有害的选择，那会发生什么后果呢？”“这样做是对还是错？”“有人会受到伤害吗？我会惹出麻烦來吗？”2•利用情境表演，让幼儿学会换位思考如让幼儿來扮演老师或其他幼儿，而老师來扮演插嘴的幼儿，让幼儿亲身体验和感受随便插嘴行为对他人所造成的影响，帮助幼儿逐渐学会换位思考，这样一来，幼儿就会有意控制自己，减少上课随便插嘴的行为。二、开展丰富多彩的学习活动1.开展主

5、题教育活动，让幼儿学会一定的自我控制的策略我们充分挖掘教育资源，利用主题活动如《我们都是好朋友》《对不起、没关系》《乱跑的小兔》《我是好孩了》等活动有意识地引导他们学习一些必要自我控制的策略，掌握一些自我控制的方法，如寻求帮助、延迟满足、自己过会儿也可以玩等，想一想、再去做等，这样能更好地帮助幼儿对自己的行为进行调节和控制，提高幼儿自我控制的能力。2.采用适合的游戏活动，让幼儿在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感《幼儿园教育指导纲要》试行、中规定了游戏是幼儿主要的学习活动。因此，根据孩子的特点，我们选择适合的游戏，有效地培养孩子的口我控制能力。情节性游戏：如“老鹰捉小鸡”“打怪兽”等游戏

6、，孩子通过模仿角色感受装扮的乐趣、体验情节的乐趣，从而使他在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感。三、创设宽松的环境我们应该做一个创设良好环境的有心人，给孩子创设一个宽松、自由、温馨、和谐的环境，让孩了们在足够的、广阔的活动空间里,按特定的情景，遵循社会的道德要求，增强自我控制能力。其实，幼儿由于年龄尚小，他们有时的“乱说乱动”并不是故意的，如果不加区分就加以限制，会造成他们情绪上的压抑,使他们的自我控制能力得不到健康发展。如在区域游戏、户外体育游戏中让幼儿自己协商制定游戏规则，老师要舍得放手，这样孩了往往能比较乐于遵守自己定的规矩。要坚持说理，要让孩子知道“要这样做，不可以那样做”的道理

7、，让孩子用这些道理來评价判别自己的行为是对还是错，这样他就会以此來约束自己不做不该做的事情。四、充分发挥榜样作用首先，教师要时刻注意保持自己在幼儿心目中的良好形象。教师要时刻注意口己言行的影响，克制口己的不良情绪，不要动辄就发脾气，要以自己的良好言行感染幼儿，使幼儿自我控制能力得到良好的发展。其次，教师还要重视同伴对幼儿的榜样作用。幼儿通过观察、模仿等方式，向同伴进行着学习。良好的同伴常常能为幼儿树立一个积极的行为榜样，促进其良好行