艺术的阳光快乐的校园

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1、艺术的阳光快乐的校园——五山镇小学创建艺术教育特色学校做法点滴五山镇小学认真贯彻落实教育部《学校艺术教育规程》，以创建艺术校园为契机，以“办学校特色，育学生特长”为办学目标，突出抓艺术教育，创建艺术教育特色学校：加强了三个结合，即普及与提高相结合，课内与课外相结合，校内与校外相结合；达到了两个目标，即：让我校的学生能够享受到比较全面的、高水平的艺术教育；让每个学生都能有一项艺术爱好，都能具有一定的感受、辨别、欣赏、表现、创造美的能力，每个学生都能获得身心全面和谐的发展；总结出了“环境熏陶、延伸课

2、内、深化课外、特长提高”的艺术教育经验。一、环境艺术熏陶无声胜有声校园环境的美化、优化、对振奋学生精神，陶冶学生情操，学生人格起着重要作用。学校多年来精心设计校园内的景点文化，让学生受到了美好的感染和启迪。一进校门，就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方，楼道里墙面上的“爱国篇”、“学习篇”、“理想篇”的名人名言，让学生每日记一句，享用一生。走廊墙壁上那一幅幅画技娴熟、艺术精湛的学生绘画作品，更会令人在惊诧之余，透出几份称赞与欣慰。孩子们的自信倾注于画笔中，孩子们智慧流泻于画图中，充满着艺

3、术，充满着灵气。走进教室，师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情。英语壁、英语角、学生绘画园地，都给校园艺术教育赋予了新的活力、新的内涵、新的生命。如此健康的艺术氛围，真可谓无声胜有声啊！二、课堂艺术教育润物细无声突出课堂教学主渠道作用，发挥各学科教学的育人功能，将校园艺术教育建设与学校课程建设相融洽，通过学校、社会和家庭“三结合”。推动学校艺术特色和校园文化品牌的形成，是我校艺术教育一大亮点。我校非常重视对艺术学科教师的培训，特别是国家启动新一轮基础教育课程改革后，这就要求任课老师既要会唱，

4、又要会画，面对新的挑战，过去的音、美老师就会不进则退。因此，我校严把“三关”即：选配关、培训关、教育关，使艺术课有了质的飞跃。如：音乐教师刘娟老师运用兴趣教法，培养学生艺术素质。她反复研究音乐课中的每一首歌曲或乐曲，把其内涵和“美”挖掘出来，利用兴趣教学手段，创设音乐审美情境，使儿童学中如临其境，如见其景，置身于“美”的氛围中，在学习中思维活跃、联想丰富、兴趣盎然。例如她在教一年级《花儿朵朵》时，根据此歌内容绘制了花园满园春的景色彩图。图中那绿树红墙，茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。教学

5、生们绘画制作。为孩子的童年生活营造了愉悦的氛围，孩子们看着栩栩如生的画面，唱着歌，在彩图的视觉形象中，随着歌曲优美而流畅的旋律提着篮子，采下一朵朵绚丽的花朵。孩子们完全沉浸在审美的情境之中，思维进入了音乐想象的空间。加深了对教材内容的理解，体会到歌曲特定的情绪和旋律的内在美，从而，培养了儿童健康的审美情趣，丰富的空间联想和散发性思维，促进了音乐素质的提高。精彩纷呈的课堂艺术教育，让学生在精神开放、无拘无束的学习过程中，敢于去尝试探索，乐于去交流展示，极大地促进了学生积极学习，积极生活，并在不断的

6、学习生活中产生更多的感悟，积累更多的学习体验；学生思维得到开拓，艺术欣赏得到了张扬。真可谓“润物细无声”啊！三、课外艺术活动展学生特长艺术活动小组的广泛建立为提升艺术活动再添平台。学校现有绘画小组、书法小组、器乐队、合唱队、舞蹈队、手工制作小组等，到目前为止，全校500多名学生参加器乐、舞蹈、器乐、书法、绘画、手工等小组，占学生总数的85%以上。艺术活动小组不仅拓展了学生发展空间，同时为陶冶情操、促进各学科协调发展都起到积极的作用。学校经常性制度化地精心策划一系列丰富多彩的课内外文艺活动，每学年

7、都组织了艺术节、元旦、六一文艺汇演、器乐比赛、书画展、硬笔书法赛、征文比赛、集邮展等活动。特别是以“人人发展、人人成才”为宗旨的每年一度的艺术节，内容极其丰富多样，已经成为我们学校开展艺术教育的一道亮丽的风景线。其内容涉及器乐、声乐、舞蹈、戏剧、曲艺、朗诵、美术、书法等艺术形式，既有学习和排演的中外艺术精品，也有学生和老师改编或创作的节目；既有单项表演，也有综艺的班际汇演；既有学生的参加，也有教职工的参与。艺术节成了师生参与艺术实践，展示艺术才华的广阔舞台，也成了对学生进行生动的艺术教育的重要阵

8、地。四、艺术之花在这里绽放2010年4月迎接县教育局“五园”创建评估，县教育局评估小组对我校“艺术校园”创建工作给予了高度评价，《襄樊教育》以《艺术之花盈满园》为题对我校“艺术校园”创建经验做了详细介绍。2010年4月28日我校学生节目《茶赋》参加“鄂西北生态旅游节暨五山镇第三届‘茶王赛’”大型文艺演出，深受社会好评，不仅展示了五山镇小的风采，还服务了政府的经济建设。在镇中心学校组织的“中华经典蒙学”诵读活动中，我校获得团体第一名。在镇中心学校组织的“我劳动我快乐”活动中，我校学生在书法、绘画、