诗歌对青少年学生优秀品德形成的隐性作用

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1、诗歌对青年学生优秀品德形成的隐性作用【摘要】中华诗词是中国传统文化中的一朵奇葩。自2006年以来，我校把诗词进校园，诗词进课堂作为重点工作的一部分。近十年来，学生的道德行为发生了悄然变化。我们真正注意到“以诗化人”的重要作用。诗歌促使青年学生树立崇高的理想；激发学生强烈的责任感和事业心；让学生学会博爱；增强组织纪律观念；有助于弘扬正气。【关键词】诗歌学生隐性作用【正文】中华诗词是中国传统文化中的一朵奇葩。从2006年起，彰武县就开始致力于“诗词之乡”的创建。近十年来，全县已成立诗词分会29个，诗社53个，各级会员发展到5000余人，参加诗词诵读，欣赏和创作的达10万人。2010年12月10日

2、，中华诗词协会授予彰武县“诗词之乡”称号。彰武县成为我省第一家全国获此殊荣的县份。我们学校在这样的大背景下，成立了田野诗社，社员300余人，创办《绿田野》诗刊，出刊20期，出版诗集《苏鲁克的紫红色的浪漫》一部。自2006年以来，我校把诗词进校园，诗词进课堂作为重点工作的一部分，要求中学生会背《新课程标准》要求的古诗词60首，小学生100首。诗教工作贯穿课堂教学始终。同时通过诵读、写作诗词比赛，通过参加辽宁电视台“我爱红诗”活动等，推动活动的开展。特别是今年是辽宁省第四届读书节，以此为契机，把诗教活动推向了新的高潮。日积月累，我校学生读诗、背诗、写诗居然蔚然成风，不经意间，学生的道德行为发生了

3、悄然变化。我们真正注意到“以诗化人”的重要作用。下面我就从五方面谈一下诗歌对青年学生优秀品德形成的隐性作用。一、诗歌促使青年学生树立崇高的理想。理想是每个人学习奋进的动力。宋真宗赵恒就有“书中自有颜如玉”、“书中自有黄金屋”的诗句。他把拥有美女和财富作为读书的最终理想和目标，腐朽没落的封建色彩很浓，但在当时谁知道有多少纨绔，落魄子弟甚至草芥平民趋之若鹜！上演了一场“万般皆下品，唯有读书高”的千年大戏。成长在社会主义社会的青年学生是要读书学习的，学什么，怎样学是受学生的理想信念支配的。毛泽东青年时代，就读于湖南第一师范时，常会同学友到橘子洲头博浪击水，议论国事。1925年，他挥就脍炙人口诗篇《

4、沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”抒发了毛泽东青年时代济世救民的豪情壮志。他的一生所学（政治的，经济的，军事的，文化的）和革命实践都是紧紧围绕他青年时期“济世救民”崇高理想的。所以中国人高呼他是“大救星”，世界人民把他列为十大伟人之一。我们每位青年学生都应该有远大的共产主义信念，实现共产主义的崇高理想，以为人民服务为宗旨，把个人的

5、理想同实现中华民族的伟大复兴的中国梦统一起来，有了这样的信念、理想和宗旨，我们的学生就明确了学习的方向和内容，才有不竭的动力，这样才能练就一身硬本领，为建设富强，民主，文明，和谐的新中国而努力奋斗！这就是从诵读古今诗词中的点滴领悟。二、诗歌激发学生强烈的责任感和事业心。顾炎武在《日知录·正始》中提出“天下兴亡，匹夫有责”。古往今来，多少仁人志士，以天下为己任，呕心沥血，成就了一番事业，为后人所敬仰。诸多文官武将还留下了不朽诗篇，以励后人。南宋诗人陆游的《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月退居家乡山阴时所作，是年六十八岁。这位年近七旬的老人在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体

6、，躺在冰凉的被子里，写下了“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台”具有强烈的社会责任感和事业心的令人热血沸腾的诗句。社会责任感和事业心是成就理想和创造佳绩的精神支柱，有了社会责任感和事业心才有踏平坎坷，披荆斩棘达到理想目标的动力，有了这种动力才能为社会，为人民做出贡献，创造佳绩。我们学生多读一读像屈原，岳飞、陆游等人的诗句，并以先人为榜样，一定能够牢固树立强烈的社会责任感和事业心，好好学习，天天向上，为以后建设祖国夯实基础。三、诗歌让学生学会博爱。诗言情，表爱。《诗经·周南·关雎》中：“窈窕淑女，君子好逑”表达的是男女爱情；孟郊《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心

7、，报得三春晖。”歌颂的是母子之情；杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是观物寄情，人与自然的共融。儒家孔子倡导的“仁”，是人格的最高境界，孟子的“仁者爱人”是对孔子仁政思想的升华和总结。爱人民，服务人民是大爱大情，是每个公民必须具备的品德素质。杜甫四十四岁到四十八岁为官时期，就写下了不朽作品，即“三吏”、“三别”。上元二年（761年）极为潦倒时《茅屋为秋风所破歌》中写道：