第一单元丰收欢乐而归

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1、第一单元丰收欢乐而归第一课时  教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程:一、导入新课  1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?  同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。  2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?  同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……  师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》  教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲

2、一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!  1、分乐句教唱歌曲一遍。  2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。  3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。  结束新课。  教学反思:  第二课时 教学内容:表演《赶海的小姑娘》教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。教学过程:一、导入新课  教师:上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学  1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴

3、趣,  2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。  3、教师分乐句教学  三、活动结束  教学反思:  第三课时教学内容:欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标:  1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。  2、描述音乐表现的不同情感。  教学过程:  1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?  2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每

4、一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。  3、根据条件,教师可播放电影《海霞》的片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。  4、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。  (1)开始是由什么乐器领奏的?  (2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?  (3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。  5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思:  第四课时  教学内容:学唱歌曲《大海啊,故乡》教学目

5、标:  1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。  2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。  3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。  教学重难点:  1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;  2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。  教学准备:有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等。教学过程:  一、导入:  1、说一说:形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?  2、看一看:大海有关图片。  二、学唱歌曲:  1、师介绍创作背景及作者:  作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于

6、1983年。  2、初听歌曲,说一说,有什么感受?  3、采用听唱学唱歌曲:  (1)跟录音学唱。  (2)生试唱,老师纠正错误的地方。  (3)指名唱,其他学生点评。  4、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?  5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。  三、引导创作:  1、提问:大家对自己家乡了解多少?  2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)  3、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)  4、学生自由选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。  5

7、、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。  四、小结,结束新课。 教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。  第五课时  教学内容:歌曲《小螺号》  教学目标:  一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。  二、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。  教学重点、难点:多变的节奏和大跳音程:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。  教具准备:钢琴、网络资源。海螺、小螺号、瓶罐等。  教学过程:  一、组织教学:  1、师生问好。  2、复习《赶海的小姑娘》  三、引入新课  1

8、、出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。(传递信息)  2、放映大

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