第一单元丰收欢乐而归

《第一单元丰收欢乐而归》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一单元丰收欢乐而归第一课时　　教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课　　1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？　　同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。　　2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？　　同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……　　师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》　　教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲

2、一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！　　1、分乐句教唱歌曲一遍。　　2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。　　3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。　　结束新课。　　教学反思：　　第二课时　教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新课　　教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学　　1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴

3、趣，　　2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。　　3、教师分乐句教学　　三、活动结束　　教学反思：　　第三课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。　　2、描述音乐表现的不同情感。　　教学过程：　　1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？　　2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每

4、一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。　　3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。　　4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。　　（1）开始是由什么乐器领奏的？　　（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？　　（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。　　5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思：　　第四课时　　教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目

5、标：　　1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。　　2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。　　3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。　　教学重难点：　　1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；　　2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。　　教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。教学过程：　　一、导入：　　1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？　　2、看一看：大海有关图片。　　二、学唱歌曲：　　1、师介绍创作背景及作者：　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于

6、1983年。　　2、初听歌曲，说一说，有什么感受？　　3、采用听唱学唱歌曲：　　（1）跟录音学唱。　　（2）生试唱，老师纠正错误的地方。　　（3）指名唱，其他学生点评。　　4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？　　5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。　　三、引导创作：　　1、提问：大家对自己家乡了解多少？　　2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）　　3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）　　4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。　　5

7、、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。　　四、小结，结束新课。　教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。　　第五课时　　教学内容：歌曲《小螺号》　　教学目标：　　一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。　　二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。　　教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。　　教具准备：钢琴、网络资源。海螺、小螺号、瓶罐等。　　教学过程：　　一、组织教学：　　1、师生问好。　　2、复习《赶海的小姑娘》　　三、引入新课　　1

8、、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。（传递信息）　　2、放映大