秋天的雨(赛课详案)

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时间:2018-04-16

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1、秋天的雨(第二课时)【教材分析】《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,名为写秋雨,实为写秋天。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩,丰收的景象,各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感。【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课教学以读为本,让学生反复地读,充分地读,在读中感受语言的美,在读中感悟秋天的美,在读中

2、提高语言的表达能力。设计营造民主和谐的课堂氛围,充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程紧紧抓住语言文字,进行能力培养,渗透情感、态度、价值观,注重学习过程中学习方法的指导,力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文,感受秋天的美好。3、积累好词佳句。【教学重点难点】重点:引导学生联系上下文,理解重点词句的意思,体会秋天的美好。难点:指导学生有感情地朗读课文,并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

3、【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入,感知秋雨1.孩子们,四季轮回,秋去冬来,虽然现在已经是冬天了,可是刚刚过去的秋天,依然会有许许多多美好的东西让我们留恋。今天我们将一起再次走进秋天,走进秋天的雨。伸出右手食指,跟老师一起写课题。(板书课题,齐读课题),请大家把书翻到42页。二、初读课文,整体把握1、昨天我们已经了解了课文的大概内容,谁能说说在作者的眼中,秋天的雨是什么?(出示课件)(秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。4秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收

4、的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。)2、你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位置?(开头)这些能概括每一段内容的句子,我们把它叫做(中心句)。3、大家看,这多么像一首美丽的小诗啊!咱们来美美地读一读吧!三、细读课文,赏析品味1、看秋之色彩A.秋天的雨,是一把钥匙,它轻轻地打开了秋天的大门,呈现在我们眼前的是一幅什么样的画面呢?(出示课件)自由默读课文第二自然段,用横线画一画表示颜色的词语,想一想秋天的雨分别把这些颜色送给了谁?B.(指名说)秋天的雨把黄色给了银杏树,把红色给了枫树,把金黄色给了田野,把橙红色给了果树,把紫红、淡黄、雪白……给了菊花仙子。C.这么多的美

5、丽的颜色,你最喜欢哪种颜色的景物呢?(出示课件)那么接下来,请大家继续朗读第2自然段,(出示课件)从写银杏叶、枫叶、田野、果树、菊花的句子中,选出你喜欢的一句,多读几遍,用波浪线画出你觉得美和妙的地方(师巡视)。(学生自读第二自然段中喜欢的句子。)预设:银杏树教学咱们按照课文内容的顺序来交流一下吧:(1)(生答)课件出示:“你看,它把黄色给了银杏树……”a这个句子让你想到了什么?b(出示课件银杏叶):瞧!你发现了什么!(黄黄的叶子和小扇子很像),在这里,作者运用比喻的修辞手法,把黄黄的叶子比作一把把小扇子。多可爱呀(样子可爱)指名读,读出银杏叶可爱的样子来。c你还想

6、到了什么?扇子是用来干什么的?(扇风)(感到凉爽、舒服)指名读,读出凉爽、舒服的感觉。d咱们再一起读读,“扇哪扇哪”还能让你看到什么?听到什么?指名读。(2)引读:出示课件一片银杏叶,就像一把小扇子,扇哪扇哪——两片银杏叶,就像两把小扇子,扇哪扇哪——满树的银杏叶,就像一把把小扇子,扇哪扇哪——(3)齐读整句话。学法指导:孩子们,读书就要这样,边读边想,读到自己觉得很美很妙的地方,可以像老师这样,把它划记下来,(出示课件)然后把你想到的东西想在旁边。(板书﹏﹏,想到)这叫批注,是一种非常好的读书方法。预设:枫树教学(1)快看,红红的枫叶来了!(课件出示句子)(谁喜欢

7、这句?来读读。你仿佛看到了什么?听到了什么?)4(1)想象一下它会怎样飘,你能带上动作读读吗?(2)还有喜欢这句话的小朋友吗?请起立,带上动作读一读。(4)是啊,边读边想象画面,能帮助我们把课文读得更好。(齐读。)预设:田野、果园句子教学(1)(课件出示田野的句子)看到这一句,谁来读读,这句话哪个词让你感受最深?(“海洋”)(“海洋”让你感受到了什么?)男生读。(出示课件)(2)这一片金色的海洋在告诉我们一个好消息,它在告诉我们(丰收了)(3)田野丰收了,果园又是怎样的呢?(课件出示果树一句)喜欢的读这一句。果园也告诉我们一个好消息(丰收了)你从那个词知道的?(

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