秋天的雨--韦文庆-1014公开课课件详案

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1、11＞秋天的雨第一课时一、欣赏秋颂，育情导学1、欣赏视频朗诵师：同学们，知了不唱歌了，夏天走了，别慌，另一个季节已经为我们敞开大门。老师这里有一段小视频，请静静听，边看边思考，会是哪个季节等待我们呢？2、播放视频3、师：是秋天，你喜欢秋天吗？为什么？（以图片引导说话及全班复述，出示：水果图一一我喜欢秋天,因为秋天有许多香甜的果实；菊花图一一我喜欢秋天，因为五颜六色的菊花开了。）4、师：这些同学说得真好，我们要向他们学习，这么惹人喜爱的秋天，是谁把她带到我们的眼前？5、秋天的雨（板书课题）6、师：请整齐响亮地把今天的课题念出来。7、师：现在让

2、我们跟着秋雨的脚步，看看秋天会带给我们一些怎样的景象（请用自己喜欢的方式读课文，遇到难读的字词句多读几遍，争取把课文读通顺。）二、学习生字词1、师：同学们读得又快又通顺，可以看出你们已经按老师的要求预习过生字和课文，让我们一起掌握这些生字词再去深入课文寻找答案。（出示8个会认的生字）2、师：谁愿意给我们当小老师带领大家读呢？（生读）3、师：读音很清晰，我们给小老师棒一个。4、师：现在请同桌相互点读任意四个生字。5、师：除了这8个生字，还有许多没有带拼音的生字藏在课文的句子中，谁能把这些句子读通顺并找出藏在其中的生字呢？（个别读句子，找出生字

3、）6、师：“扇”在句子中出现了三次，读音一样吗？扇子是物品名称，''扇哪扇哪”是一系列重复的动作词，是一个多音多义词，让我们把这个句子读准确。7、师：'‘邮”字也出现了两次,作为邮票的时候是物品名称，“邮来了凉爽”是动作词。8、师：同学们读得好还找得快，看，老师也找出来了（出示会写的生字）9、师：让我们集体拼读一遍。10、师：扇是扇子的扇，枚是一枚的枚，所以邮是？继续读下去。（复词读）13、师：老师这里有一些字谜，看看谁记住的生字最快多，注意听，迅速举手：自由的耳朵一一是哪个生字（邮），木头后面写文章（枚），鸡毛扌单子打扫窗户（扇），一个人

4、四把叉子（爽），木材市场（柿），锋利的木剑（梨），小幺蛾写字一竖又一竖（紧），草原下四轮太阳（萝）。14、师：我们会读会认还要会写，这几个生字容易写错，请伸出小神笔跟老师书空：“爽”“柿”“紧”。二、品读悟情过渡师：我们已经掌握了生字词，现在让我们跟着秋雨的脚步,迈进秋天的大门。1、师：老师这里有一首小诗，让我们一起來读一读。2、师：其实这刚好是课文的第一段，秋天的雨真神奇，她是怎样把大门打开的？3、师：请大家自由朗读第一段（轻轻地、趁人没留意，像施了魔法般神奇）4、师：他是如此轻而温柔地打开大门，我们朗读的时候应该读出怎样的语气（轻柔神秘

5、的语气）？5、师：谁愿意用这样的语气把第一段朗读给大家听？（指名2人读出）6、师：从两位同学的朗读中，我仿佛看到那细细的雨变成了一位神奇的魔术师，变出了一把钥匙，我们把掌声送给他们。7、师：秋雨如此神奇，作者写得真好，他运用了哪些修辞手法：比喻一一把秋雨比作钥匙，把秋雨当作人一样会打开门，拟人。8、秋天有一把钥匙，那春天、夏天、冬天是否也有魔术师为他们开启大门呢？（在老师看来，轰隆隆的春雷能打开春天的大门,火辣辣的太阳能打开夏天的大门，白茫茫的雪花能打开冬天的大门。）9、师：原来每一个季节都会有魔术师给他们开启大门，所以我们要趁着秋天的大门

6、正敞开，抓紧时间尽情地去感受秋天的美好,继续跟上秋天的雨吧，看看这位魔术师还运用了哪些法宝把秋天展示在我们眼前？10、师：总结过渡：请同学们课后继续预习第2-5自然段，找找秋雨这位魔术师给我们变幻出一幅怎样的秋景图。快速默读2-4自然段，试着找出关键的词句。生回答：板书（钥匙、颜料、气味、喇叭）10、观察，这四样法宝分别藏在课文每个段落的什么位置？找到并画出来（每个段落的首句）是的，秋雨将会用这些法宝给我们展示一幅美丽、欢乐的秋景图，课文题目写秋天的雨，实际上是写秋天各种景象，延着秋雨所到的地方，我们将会看到秋天的哪些景象呢？总结过渡：请同

7、学们课后继续预习第2-5自然段，找找秋雨这位魔术师给我们变幻出一幅怎样的秋景图。8、师过渡：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？让我们来分组分段朗读全文。那么谁会来打开秋天的大门呢？请齐读下面这首小诗（出示段1）。品读第一段b、对，是2-品读第2自然段。a、引导学生朗读：秋天的大门打开后,什么？作者首先看到的是b、指名学生朗读后并回答。c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，试着说说喜欢的理由。d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样

8、有趣吗？变读为述，积累语言1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。3.指名学生上台进