第四章图形的初步认识

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1、第四章图形的初步认识课题4.1.1几何图形课型新授主备那拉提镇中学学习目标知识与技能通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．过程与方法（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．情感态度与价值观从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动

2、与他人合作交流的意识。教学重点识别简单几何体教学难点从具体事物中抽象出几何图形教学过程教学内容二次复备一、示标导入本章主要内容有多姿多彩的图形，直线、射线、线段，角的度量，角的比较与运算．教材从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使同学们经历对几何体的研究的数学活动过程，认识一些常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质；通过裁剪、展开、制作及从不同方向看等活动，在几何体与平面图形的转换过程中发展同学们的空间观念；通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对简单的平面图形直线、射线、线段与角的研究的数学活动过程，通过动手画图、线段的大小比较及角的度量、比较

3、与运算等活动过程，理解并掌握这些图形的一些简单性质，感受丰富多彩的图形世界，并为今后进一步学习平面几何知识奠定基础．这节课我们将一起来认识生活中常见的立体与平面图形。二、查学诊断学生小组讨论交流．师小结并板书课题(板书课题:4.1.1几何图形)三、导学施教让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）展示丰富多彩的图形世界.你能再举出一些常见的图形吗？活动一：思考第117页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学过的哪些图形相类似？）小结：立体图形的概念．（1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．（出

4、示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同。（教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。）想一想生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？活动二：1幻灯机放映课本4．1-4的幻灯片（或用教学挂图）．2出问题：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？探索解决问题的方法．①学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案．②学生回答：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形和三角形等．小结平面图形的概念．长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形．注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够

5、正确区分立体图形和平面图形．四、练测促学1.请你把相应的实物与图形用线连接起来.2.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是：___________．3.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（）A.①②③；B.③④⑤；C.③⑤；D.④⑤4.图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形中的位置五、反馈1.小结：请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？延伸2.作业：必做题习题4.1第1、2、3题选做题（1）习题4.1第7、8题（2）设计一张由简单的平面图形（如圆、三角形、直线等）组合成的优美图案，并写上一两句

6、贴切、诙谐的解说词。（1）收集一些常见的几何体的实物，从正面看，从左面看，从上面看，你们会得出什么样的平面图形？板书设计第四章图形的初步认识4.1.1几何图形1立体图形：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形。1.平面图形：长方形、圆、正方形、多边形和三角形等都是平面图形。课后反思第四章图形的初步认识课题4.1.1几何图形（第二课时）课型新授主备那拉提镇中学学习目标知识与技能1.从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看．2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平

7、面图形；过程与方法在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．情感态度与价值观激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。教学重点识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形。教学难点画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形教学过程教学内容二次复备一、示标导入这幅图片我们从不同的方向看，可以得到不同的图形，这节课我们将要学习从一个物体的正面、侧面、和上面三个