王志君—班主任的“镜子”

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1、班主任的“镜子”王志君摘要：教师在儿童心目中具有很高的威信，特别是小学生模仿性强，思想最敏感，感情最细腻，对教师有一种特殊的信任和依恋的感情。教师和学生课上课下，朝夕相处，教师的一言一行无是不在影响着学生。什么样的班主任，就能带出什么样的学生。学生是一面“镜子”，班主任是偶像，镜子是客观的毫不掩饰毫不留情地将你的优缺点一齐映出来。学生这面“镜子”不同别的镜子，不但能映出班主任的优缺点，而且会长久的保存，有时还喜欢将这些抬出来或炫耀或压别人的批评。班主任也要好好使用好学生这面“镜子”改正自己的缺点，以免误人子弟。为祖国多造就些“四有”人才。关键词：班主任镜子小学生教师的很重要的劳动

2、特点，《教育学》是这样论述的：“学校工作中，无论是教学过程还是教育过程，都是在教师的指导下，师生共同活动的过程。教师在儿童心目中具有很高的威信，特别是小学生模仿性强，思想最敏感，感情最细腻，对教师有一种特殊的信任和依恋的感情。教师和学生课上课下，朝夕相处，教师的一言一行无是不在影响着学生。”那么班主任呢？班主任是全班学生更的组织者，领导者，使学生健康成长的引路人。特别是小学的班主任，和学生相处的时间最多。如，早读、自习、劳动、组织活动等，处处相随。根据小学生的特点，班主任必须经常督促学生学习，守纪律，反反复复教育学生怎样做人。而小学生的一言一行又无不反映出班主任的特点，特别是缺点

3、极为突出。我曾几次听到小学生们这样议论：有一次，我路过乙班教室是，偶然听到学生这样一段对话。甲：你看，你看，把这个字写错了，多写了一笔。乙：去去去。你知道个啥，这是繁体字。如今的简化字难记，写出来的也难看。这个学生的回答也太老道了吧？他还是小学生吗？后来我了解到，是Z老师的话，是他们的班主任也是他们的语文老师。Z老师在教生字时，把字写错了，有学生指出时，他就说了这样的话。又一次，学校组织学生参加劳动，在学校的劳动园地里锄草。甲：103，你也锄深一些，你看这草都没锄掉。103：锄深了，连洋芋根也锄掉了。不信你回去问Z老师。甲：我看你跟Z老师一样，明明不对，死不承认。你回去问你先人是

4、咋锄的。另一次，是从办公室门外传来的。甲：这道题咋这么难呢？乙：问老师。甲：数学老师开会去了。乙：问Z老师。甲：你忘了，那一回给咱说了三道题错了俩，数学老师好一顿批。有一天早读前，我无事，就拿起扫帚扫教室门前的落叶。没扫几下就听到：甲：走，扫院子（村民把门前的空地叫院子）。乙：你去，我不去。甲：老师都在扫，咱们能玩吗？沉默片刻，接着就是争抢工具的声音。他们出来后看看我，我依然在扫，他们也扫了起来。不一会儿，其他几个班的来得早的学生都出来扫院子。学生们的议论使我深深体会到，什么样的班主任，就能带出什么样的学生。学生是一“镜子”，班主任是偶像，镜子是客观的毫不掩饰毫不留情地将你的优缺

5、点一齐映出来。学生这面“镜子”不同别的镜子，不但能映出班主任的优缺点，而且会长久的保存，有时还喜欢将这些抬出来或炫耀或压别人的批评。这样久而久之，班主任的缺点也就成了学生的缺点，也可能成为学生终身的缺点。一个人难免有这样或那样的缺点，十全十美的人是没有的，班主任也是一样。在日常生活中，人们用镜子来检查自己的脸是否洗干净了，头是否疏好，衣服是否得体，争取自己的外观给别人留下美好的印象。我想，班主任也要好好使用好学生这面“镜子”改正自己的缺点，以免误人子弟。为祖国多造就些“四有”人才。参考：全国师范统一教材《教育学》2009.6.19班主任的“镜子”姓名：王志君单位：杨庄乡库峪口小学

6、时间：2009.6.19