汉语拼音的学习论文孔令杰

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1、创设一片自由的天空,任稚气的雏鹰展翅飞翔----------------汉语拼音教学的点滴体会[摘要]汉语拼音教学应该在新课标基本理念指导下，采取灵活多变的方式，以及有声、有形的图片、影象融入到原本枯燥、抽象的拼音教学中，使学生成为拼音学习的主人，从而让儿童在生动、活泼、快乐的学习氛围中积极愉快地接受拼音，并使其升华，为语言文字的学习奠定坚实的基础。[关键词]汉语拼音重要地位徜徉快乐有效生活拼音[正文]普及普通话，是中国人说好母语的前提，而汉语拼音正是这普通话发音准确不可缺少的必要条件，从这里看出对儿童早期的拼音学习开发是比不可少，致关重要的，更是现

2、在学好大语文不可缺少的一部分。面对这个时期儿童的年龄特点及心理特征各方面的表现来看，儿童的思维是一个由具体到抽象的渐变性的过程，所掌握的大多是具体的可以直接感受的。他们的无意注意占优势，注意常取决于教学的直观性、新奇、鲜艳的图象，有趣的情节以及教师生动形象的语言。这就告诉了我们，汉语拼音教学应该在新课标基本理念指导下，采取灵活多变的方式，以及有声、有形的图片、影象融入到原本枯燥、抽象的拼音教学中，使学生成为拼音学习的主人。一、创设生动有趣的情境,激发儿童的学习兴趣。做好拼音学习的激情导入是学好拼音的前提。借于汉语拼音的抽象和枯燥无味，儿童只是对直观的

3、感兴趣这一特点，创造兴趣拼音就是非常关键的前提。让儿童在兴趣的引领下主动参与到拼音的学习中,我是这样来设计拼音教学的导入部分，对知识进行有机的处理,提高儿童乐学拼音的情趣.(一)、设有悬念地导入，引人入胜，可激发好奇之心。今天这节课，我们要在拼音乐园中继续认识几个韵母朋友，不过，这几个韵母朋友还有点特殊，特殊在哪儿呢？（二）、歌曲引入，启发求知兴趣：播放歌曲前老师先用语言创设情境：小朋友们，今天，让我们伴随着着优美的音乐到拼音乐园去秋游，好吗？随即播放轻松愉快的《郊游》歌曲，让学生伴随着音乐声边唱边自由地做动作。） （三）、创设情境检查复习，导入新课

4、。创设火车到站，和老朋友（b p m f d t n l）打招呼的一个情境。这个情境是从声母的第一课教学就开始创设了，他将连续地串联在9课的声母教学中。具体操作是这样的：把24个声母看成一列火车上的24位客人，9课的声母就分别安排在火车的9个车厢。（即b p m f坐在第一节车厢，d t n l坐在第二节车厢，依次类推下去。我们每节课要认识一节车厢的几个新朋友。）除了以上几种有趣的导入方法，还有很多，只要是可以激发学生学习拼音的兴趣，又可以为下面的学习提供一个良好的平台就是一个成功的导入。二、利用各种行之有效的教学方法，注重拼音学习的过程。是引领学生

5、学好拼音的重要途径.在进行具体的学习拼音过程大致分成以下四个步骤：（一）、观察识记拼音的外形，学认拼音。1、借助已有教材，学生观察情境图，认识声母外形。出示“情境图”，并且设有悬念地告诉学生：小朋友们，我们今天要认识的这三位新朋友就藏在这幅图里！不信，和你的同桌先来讲一讲这个故事。让学生联系课文中的表形图发现相似之处，然后让学生回忆一下自己在实际生活中见到的与g k h相似的事物。让他展开自己的想象和观察，积极的去寻找可以和这三个字母外形相似的生活事物，并鼓励学生学着编顺口溜记忆，用手指变换来演示这三个字母。2、借助已有的字母，以旧带新、对比观察引导

6、学习与其形似的新字母。拼音字母有一些形似的，因此在学习中教师可以借助原有的字母来识记新的字母。还可以学习对比p→ql→hei→ieui→iu等等拼音的时候。类似于这样以旧带新的对比区分的学习方法、组织演示的还可以有手指操，摆积木剪剪画画、编成儿歌（如教b、p、m、f，教师编成儿歌，帮助学生记忆：右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。这样学生的积极性就调动起来了，学生七嘴八舌说开了：像个6，bbb；听广播，bbb；ppp把水泼，伞把朝上fff。）等方法。3、借助形象化的字母图片，学生通过直观影象感知认识拼音字母字型在进行拼音z

7、csr的时候时我是这样设计的：用不同颜色的卡纸剪出了这几个字母的外型，把z剪成一块像z的点心的形状，把c剪成了一只弯腰滚果子的小刺猬的形状，把s剪成一条蚕宝宝在桑叶上弯弯的样子，把r剪成一棵小嫩芽刚刚长出来的形状，在上课的时候出示在学生的面前，从事物的外型引出字母的形状，让学生通过自己的观察发现这几个字母像什么？这样学生就会在这样的情境下，使学生熟悉了解这写字母的外型特点。（二）、教师范读，加强辅导，学会读音和拼碰更好的为应用做好铺垫1、教师示范，学生观察模仿，学会读音根据这个时期儿童的特点是喜欢模仿,一些感兴趣的动作行为,因此教师要多一些正确、典型

8、、有趣的示范，带动学生的观察与模仿，我在进行拼音教学时就是注重了言传身教，就收到了很好的效果。老师：请2个同