子路曾皙冉有公西华侍坐导学案1

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1、审批:班级:小组：姓名：教师评价：__《子路曾皙冉有公西华侍坐导学案》导学案（一)【使用说明与学法指导】1．本课时为第一课时，自查工具书扫清文字障碍，初读课文，重在积累重要的文言字词。2．认真限时（30分钟）、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。【学习目标】1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。2.关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。3.解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。【学习重点】1.了解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。2.品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。【学习难点】1.品味子

2、路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。2.孔子评判学生的标准，要联系孔子的政治思想。预习案一、知识链接：1.简介四弟子：子路：姓仲，名由，字子路，又称季路。冉有：姓冉，名求，字子有。公西华：姓公西，名赤，字子华。曾皙：姓曾，名点，字皙。2.侍坐：学生坐在一起陪伴老师。古代臣子在一旁陪伴国君，晚辈坐在一起陪伴长辈叫侍坐。3.了解孔子     孔子，期国人（前551年---前479年），名，字，家学派创始人，被尊称为，思想核心是，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《》、《》、《》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代

3、以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。  《论语》是体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行 （二）了解《论语》 《论语》是一部体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《》《》《》和《》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五

4、经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。孔子有着辅国治邦安天下的抱负，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的政治思想。晚年致力于教育、设坛授学，广收门徒，相传先后有弟子三千人，其中著名的有七十二人。整理《诗》、《书》、删修《春秋》，使之成为中国第一部编年体的历史著作。现存《论语》一书，记有孔子的谈话及其与门人的问答，成为研究孔子学说的主要资料。二、课前预习：（一）读准下列字的音俟　莫　甫哂　　相铿　沂喟　　雩冠　（二）重点句子翻译：并注意句子顺序与加点的词1）居则曰：不吾知也2）毋吾以也3）如或知尔，则何以哉？4）以吾一日长乎尔5)摄乎大国之间6)舍瑟而作，对曰：“

5、异乎三子者之撰”7)浴乎沂，风乎舞雩8)如其礼乐，以俟君子。9)宗庙之事，如会同。10)方六七十，如五六十11)可使有勇，且知方也12)宗庙之事，如会同，端章甫13)鼓瑟希，铿尔14)三子者出，曾皙后15）何伤乎？16）吾与点也。17）为国以礼，其言不让。18)加之以师旅（三）诵读全文要求：读准字音，注意断句，读出人物语气情感。声音洪亮，整齐划一。（四）翻译全文要求：逐字逐句落实，并在书上标记知识点，适当扩展。关注书下注释。用红色笔标出译不准、译不通顺和无法落实的具体词语、句子。【我的疑问】　知人论世　初读课文探究案2过而不改，是谓过矣！审批:班级:小组：姓名：教师评价：__【合

6、作探究·研读剖析】1.这是一篇什么体裁的文章？2.根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语言概括段意。3.从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点？检测案（一）解释下面的词句：不吾知也——  如或知尔——加之以师旅——唯求则非邦也与？——赤也为之小，孰能为之大？——（二）搜集孔子的名言，理解你积累的名言的内容：（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译文：　孔子说：“学习并且不断温习，不是很愉快的事吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨，这样的人不是君子吗？”（2）子曰：“不患人之不己知，患

7、其不能也。”译文：　孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己没有能力。”（3）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”  译文　：孔子说：“三个人一起走路，其中一定有值得我为师学习的人；我选择其中好的并且向他学习，看到其中不好的就改正过来。”（4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 译文：　孔子说：“只读书而不深入思考就会茫然无所知；只是空想而不读书就会产生疑惑。”（5）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”译文：　孔子说：“对于任何事情了解它的人