庄瑾六语下第七单元复备

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1、《莫泊桑拜师》学案（第一课时）编写人：包元晶编写时间：5月27日班级：六（2）班学生姓名：学习目标：1、自己学会生字，通过查字典、联系上下文生字，理解“酷爱、滔滔不绝、揣摩”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过小组合作学习的方式，感悟课文中的重点语句，抓住关键的字词。4、能理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。学习内容:1、给下列词语加上拼音：简陋（）吆喝（）咖啡（）酷爱（）揣摩（）滔滔不绝()2、写出下列词语的意思：酷爱：滔滔不绝：揣摩：3、初读课文后，你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑是怎样的学生？抓住关键词语体

2、会一下，写一写。《莫泊桑拜师》学案（第二课时）编写人：包元晶编写时间：5月28日班级：六（2）班学生姓名：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过小组合作学习的方式，感悟课文中的重点语句，抓住关键的字词。3、能理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。学习内容：1、读一读，联系生活实际，说说你对下面两句话的理解。（1）青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。（2）对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。课题21、莫泊桑拜师主备人包元晶复备人房静复备人庄瑾教学目标：1、95%的学生通过自己的学习

3、，学会生字，通过查字典、联系上下文生字，理解“酷爱、滔滔不绝、揣摩”等词语的意思。2、95%的学生能够通过自己的努力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。3、90%的学生通过小组合作学习的方式，感悟课文中的重点语句，抓住关键的字词，懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、90%的学生能够通过自己的学习，理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的

4、精神。学情分析：六年级学生的识字能力能力比较强，有自己学习字词的方法，不需要在课堂上花费太多的时间，但对于容易写错的，读错的字，老师还是要在课堂中作集体指导。对于词语意思的理解，教师应该指导学生联系上下文来理解，目的在于帮助学生依托文本，在语境中理解句子的意思。在阅读方面，学生也有了初步感知课文的能力。本单元的教学训练重点是在充分理解课文的基础上，让学生通过各种形式的朗读和联系上下文的方法来深入理解课文。创造性复述课文难度较大，教师应该在课内对学生进行必要的指导和训练，这样不但可以激发学生主动参与学习的积极性，而且还可以培养学生的口头表达能力。教学准备：投影授课时间

5、5月27日第1课时总课时数54教学过程回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？今天我们再来认识一位人物。板书课题。课件出示读书要求。学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。指生读书。（每人一个自然段）学生评读。教师总评。解疑：（1）拜谁为师？（2）结果如何?课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？一、创设情境，激发动机　1、揭示课题，简介莫泊桑。　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，

6、也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、收集信息，自学质疑1、自读课文，提出读书要求。　　①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。　　②在读通顺的基础上注意流利，要有速度。③默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。2、初读课文试给课文分段三、成果初探，交流展示　　1、检查自学效果　　（1）指名读词语。　　（2）用钢笔描红。　　（3）指名读课文，结合正音，理解词义。2、归纳段意第一段（1）莫泊桑拜师的原因。　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。四、互动探究，完

7、善认知（教师预设的问题、课堂生成的问题）1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？　　2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）　　3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）　　4、简介福楼拜。　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。　　6、指导朗读巩固迁移1、完成书本课后练习。　　2、朗读课文，用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。3、复述课文主要故事。授课时间5月28日第2课时总课时数55教学过程听写词语。教师范读。思考：这一段主要写了什么内容？福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。朗读