安阳县洪河屯乡一中教师2010年9月份读书心得

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1、读书心得安阳县洪河屯乡一中魏秀娥著名教育改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念率先走出了一条教学改革的新路。从他的成功不难看出，魏老师身上具有着平常人所不具有的爱心和伟大的人格魅力！他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心、合平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做个好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现他在学生心目中的伟大地位。学生怎能不受到感动呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他们，所以，能够主动认识自己的

2、错误和不足，在魏老师大人格魅力感染下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落，才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，教师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧!魏老师用爱心教育着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他给予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感，能够最大程度上调动起各方面的主动性和积极性

3、能，使每个人都认清自己的优缺点，能够真正认识到自己的价值。读书心得——读《河南教研》有感安阳县洪河屯乡一中姚华丽2010年是我们安阳县的教改年，在教改之风的吹拂下，我校教师开始了轰轰烈烈的新课改：让学生上台展示，小组讨论此起彼伏，预习页、检测页铺天盖地地洒向学生。改革的浪潮驱使着我这颗年轻的心，于是，我也加入了新课改之中，尝试着四步教学法，在尝试与听课、看课过程中，我清醒地认识到，课堂活跃，非表面的活，而应是学生思维的活跃，那么怎样让课堂互动效果更好呢？《河南教研》解决了我的困惑，为了提高互动的效果，我们对互动提出

4、几个应该遵循的原则。1、“一个声音”原则，包含两层意思，一是组讨论时只能有一个同学发言，其他同学认真倾听，有不同意见也要让人把话说完，再进行争论或反驳，二是小组代表发言应该代表小组的意见，而不是个人的见解。2、“生面孔”原则，小组发言不能锁定在少数学生身上，每次活动都应有“生面孔”出现。有的老师给小组成员编号，发言按号轮换，也不失是一种有益的尝试。3、“献疑性”原则，四步教学中问题展示一节，小组汇报时，应以谈困惑为主，即把经过小组讨论仍解决不了的问题或困惑提出来，以求在全班同学和老师的帮助下解决。这样做保证了把有限

5、的课堂教学时间用在最需要的地方。总之，课改势在必行，小组文化需优化，细化。读书心得安阳县洪河屯乡一中崔利缘翻开《魏书生与民主教育》每一页都是收获，学习书中的每一点知识都是快乐，读了这本书让我对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步思考：一、教书先育人魏老师有着大海一样宽阔的胸襟，他能够理解学生所犯下的错误，从不打击学生的自尊心、自信心，他有自己独特的“惩罚”孩子的方式，让学生用唱歌或做好事来改正错误，那是建立在爱的基础上，用有利于学生学习的方式，让学生在学习中有所提高，教书的目的并不是造就一批会做题的机器，而是培养

6、和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的创新型人才。二、快乐做教育书中写到“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里，如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”，对于我们老师，面对的是一群养尊处忧，以自我为中心，优越感极强的学生，教育起来困难重重，但如果我们把那些事天天记在心上，旧的烦恼还没去，新的烦恼接踵而来，只会愁上加愁，这时我们也是极大的损伤，所以人要学会适应环境，学会开朗乐观，积极进取，勇敢面对，如果我们改变不了环境，就试图改变自己，换个角度考虑问题，只有这样才会让自己变得成熟起来，同时轻松快乐起来。

7、一、做一个善于反思和创新的老师魏书生是个真正在实践教育理论的教育实践家，他的工作思路清晰，方法科学，这得益于他深厚的理论功底，他敢于试验，遇到困难不退缩，想办法克服和改进，教育就是要跟上时代步伐，不断推陈出新，要勤于思考，敢于实践，勇于克服困难。读《魏书生与民主教育》安阳县洪河屯乡一中李新宇魏书生是当代著名的教育改革家，阅读他的书真是受益匪浅。魏书生的教育改革思想令人耳目一新，他是站在21世纪的高度，考虑到21世纪社会经济发展对人才需要，进行中学语文教学整体改革，他打破过去那种单纯传授语文知识，满堂灌，填鸭式的旧框

8、框，探索总结出定向、自学、讨论、答疑、自测、自结大步课堂教学法，比较科学地解决了语文教学中教与学的问题。他使整个社会和课堂息息相通，把教育学、心理学、信息论、控制论引进他的课堂，扩大了学生的视野。他的教学内容十分充实丰富，教学方法符合学生学习语文的规律，充分调动了每个学生的积极性、自主性，使好中差学生都有目睹、耳闻、口诵、手写机会，一扫语文齐全那种窒息、沉闷