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时间:2018-04-14
《eda技术及应用-通信编解码器设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、课程设计任务书2013—2014学年第2学期系专业班级课程设计名称:EDA技术及应用B设计题目:通信编解码器设计完成期限:自2013年1月31日至2013年1月4日共1周一.课程设计依据在掌握常用数字电路原理和技术的基础上,利用EDA技术和硬件描述语言,EDA开发软件(QuartusⅡ)和硬件开发平台(达盛试验箱CycloneⅡFPGA)进行初步数字系统设计。二.课程设计内容采用状态机结构设计简易串行数据编码器,输入为NRZ码,实现把输入码转换为转换为差分码,双相码,曼彻斯特码功能,串行数据速率为9600bit/s,要求通过仿真验证。扩展设计:数据9600bit/s从串口来,
2、采用1MHz超采样,实现数据9600bit/sNRZ码恢复,然后进行码变换。三.课程设计要求1.要求独立完成设计任务。2.课程设计说明书封面格式要求见《天津城建大学课程设计教学工作规范》附表13.课程设计的说明书要求简洁、通顺,计算正确,图纸表达内容完整、清楚、规范。4.测试要求:根据题目的特点,采用相应的时序仿真或者在实验系统上观察结果。5.课设说明书要求:1)说明题目的设计原理和思路、采用方法及设计流程。2)对各子模块的功能以及各子模块之间的关系作明确的描述。3)对实验和调试过程,仿真结果和时序图进行说明和分析。4)包含系统框图、电路原理图、HDL设计程序、仿真测试图。指
3、导教师(签字):教研室主任(签字):批准日期:2012年12月22日目录第一章通信解码器概述....................................................................................................................11.1几种码的介绍.......................................................................................................................
4、....................11.1.1NRZ码............................................................................................................................................11.1.2差分码................................................................................................................
5、...........................11.1.3曼彻斯特码(又称双相码)......................................................................................................11.2总体方案概述.......................................................................................................................21.3用状态机设计差分码编码
6、器...............................................................................................21.3.1状态机简介................................................................................................................21.3.2对编码器的设计...........................................................
7、.............................................31.4曼彻斯特码模块程序...........................................................................................................4第二章转码器的设计与仿真............................................................................
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