学前教育学生音乐素质现状调查研究

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1、摘要　　　音乐素质是学习和运用音乐的综合素质，是学前教育专业学生不可或缺的专业素质，是幼儿教学中经常使用的专业能力。本研究通过问卷、访谈等方式，对学前教育专业学生的音乐素质现状进行了调查，经过调查与分析,大部分学生对声乐、钢琴、舞蹈这些技能掌握的较好，多数学生了解音乐素质在以后的幼儿教学中的重要性，在实习中能够较好的运用音乐技能，并愿意继续提高自身的音乐素质。关键词：学前教育音乐素质现状　　　　　　　　　ABSTRACT　　　Musicqualityisthecomprehensivequalityofmusiclearningan

2、dapplication.Ononehand,musicqualityisoneoftheindispensableprofessionalqualityofpreschooleducationprofessionalstudents;Ontheotherhand,it’stheoftenusedprofessionalabilityinearlychildhoodteaching.Accordingtothesurvey,mostofthestudentsdidagoodjobinmasteringtheskillsofvocal

3、music、piano、dancing,theirmasteryofmusictheoryisnotcomprehensive.Ingeneral,moststudentscanlearntheimportanceofmusicqualityinlaterchildhoodteachingandapplymusicskillsperfectlyinpractice,andthey'rewillingtocontinuetoimprovetheirownmusicquality.Keywords:Preschooleducation;

4、Musicquality;Currentsituation;目录引言1一、文献综述2（一）国内研究动态2（二）国外研究动态3二、研究设计4（一）概念的界定4（二）研究目的与意义4（三）研究方法5（四）研究对象5三、调查结果与分析6（一）基本情况6（二）音乐技能情况9（三）对未来的追求情况13四、调查结论与对策14（一）调查结论14（二）调查对策15五、有待进一步研究的问题16（一）研究对象数量16（二）研究深度16参考文献17附录19致谢21学前教育学生音乐素质现状调查研究引言　　　教育部于2001年9月颁布了《幼儿园教育指导纲要(

5、试行)》，与以往不同的一点就是，它没有将音乐单独列出来，而是把音乐融入到了艺术领域中，这是想把音乐与艺术整融合为有机的一个整体。纲要的变化是根据当今人类对幼儿的音乐学习特点的新的认识、音乐艺术的发展、以及现今教育改革的新的理念和的新原则而进行的改变。改革开放以来，无论是国家还是地方都比较重视学前教育的发展。2010年，国务院颁布了《关于当前发展学前教育的若干意见》，发展学前教育显得更加重要了。　　　　　　如今，人们对幼儿教育的理念也在逐渐产生新的认识，对未来的幼儿教师有了更高的期望。幼儿园招聘幼儿教师的标准也在逐渐提高提高，从中专到

6、大专，又从大专到现在的本科，甚至硕士、博士，他们希望录用“热爱幼儿教育、学历较高、理念新、技能扎实”的学前教育专业的毕业生。尤其是对毕业生的音乐基本素质要求提高了。因此，调查学前教育专业学生的音乐素质具有一定的现实意义。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、文献综述（一）国内研究动态　　　目前，国内专门针对学前教育学生音乐素质的研究不多，而对于与音乐素质相关的音乐教育、师范学校音乐教育、大学生音乐素养和大学生音乐素质教育的研究有不少，如：魏培修在《音乐素质教育在大学生成才中的作用》中指出，“大学生素质教育的重要组

7、成部分之一就是音乐素质教育。音乐教育能够提升大学生的综合素质，增强学生的想象力以及创造力。能够培养学生的健全人格，在审美情趣和促进成才等方面发挥着此学科独特的的重要作用。音乐活动有演唱、演奏等，这些都是富含创造性的活动。优秀的音乐作品是和社会发展联系在一起的，充满了无限的生机和活力。音乐素质教育能够促进人的左右大脑的平衡、协调，能够刺激人的发散性思维，能够丰富人们的想象力，在培养人们的创造性思维方面有着重要的作用。”魏培修.音乐素质教育在大学生成才中的作用[J]．重庆电力高等专科学校学报，2008,13(4)。　　　1923年，我国

8、著名儿童教育家陈鹤琴创办了国内第一所幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园，至今已有89年的历史，陈鹤琴以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，创编了著名的“五指活动课程”，包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5