刘志明《体悟人生》学案

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1、“体悟人生”专题复习学案制作人：刘志明山东省临朐第一中学邮编：262600复习篇目：《十八岁和其他》《我的四季》复习重点：1．梳理课文内容，掌握本专题基础知识。2．运用课文内容进行阅读鉴赏训练，提高筛选并整合文章信息能力。课堂探究一．温故知新1．字音（屏显，让学生读，屏显答案）迷惘炫耀沉湎眷恋溺爱抹煞遨游翱翔磕绊感慨企望挣脱愚昧干瘪汗流浃背2．字形（听写）3．词义辨析给下面的句子选词填空（1）的童年过去了，于是你们一跃而成为我们祖国的精壮的公民。（嬉戏嬉游）（2）我虽不至致横蛮专制到你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。（干涉干预）（3）是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着

2、其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。（妄自尊大妄自菲薄）二．筛选并整合文中的信息“筛选并整合文中的信息”这个知识点，阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组。（一）课内探究《我的四季》中作者认为应该怎样对待人生的四季？请根据全文加以概括。（4分）4规律总结：

3、（二）针对训练人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。《越来越接近精神的天空》作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是（不超过20个字）（４分）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我

4、孤零的坐着，写我的音符——我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。”“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因是什么？（4分）当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些班驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔。（《回音壁》）（此为第2段）4作者之所以“总会升起一种奇异的感觉

5、”的原因是什么？（４分）（三）巩固检测阅读下面文字，回答文后问题（2004年江苏卷）。草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意

6、所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。三、课后拓展野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织绵。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。几番秋雨秋风秋霜。山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊背露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身

7、穿就黄金甲”。4她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……她不固守现成，匍匐的枝