《风筝》鲁迅预习工作纸

《《风筝》鲁迅预习工作纸》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《风筝》　预习笔记中()班　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　预习日期：　/　/－/　/《风筝》　　鲁迅预习重点一、记叙的线索二、记叙文“事”和“理”的关系三、字词辨识四、语文基础知识1.部首：宀部﹑木部2.修辞：反复﹑双关五、品德情意／文化／预习感想第一部份　　检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数543210543210预计答对指数教师专用一二三四五3《风筝》　预习笔记中()班　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　3《风筝》

2、　预习笔记中()班　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　复习1.记叙的方法(1)《风筝》的记叙顺序是：3《风筝》　预习笔记中()班　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　A顺叙B倒叙C散叙3中国语文　单元二　《风筝》　学生笔记中二()班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　(2)写出《风筝》一文的中心事件。作者年少时反对弟弟玩风筝，认为那是没出息的玩意，他什至毁掉弟弟的风筝。后来读了一本讲论儿童的书，才知道自己做错了，打算向弟弟道歉

3、，请他原谅。　　　　　　　　　　　　　　　(3)《风筝》一文中，下面哪件事情是用了插叙的记叙方法？A作者年少时禁止弟弟放风筝和毁掉弟弟亲手制作的风筝。B作者中年时看了一本书，发现自己的错误，对自己的行为感到愧疚。C作者谋求补过的两种想法，及最终仍是不能得偿所愿，得不到弟弟的宽恕。你的答对指数是：2.六何法用六何法掌握《风筝》中心事件的来龙去脉：六何（5W1H）《风筝》何事（WHAT）情节一的中心事是什么？作者年少时反对弟弟玩风筝，认为那是没出息的玩意，他什至毁掉弟弟的风筝。后来读了一本讲论儿童的

4、书，才知道自己做错了，打算向弟弟道歉，请他原谅。何人（WHO）事件中有哪些人物呢？何时（WHEN）事件发生在什么时候呢？何地（WHERE）作者在哪里发现弟弟偷偷糊风筝呢？何因/为何（WHY）为什么作者反对弟弟玩风筝呢？如何（HOW）作者是如何发现自己的错误呢？他打算如何补救呢？你的答对指数是：11中国语文　单元二　《风筝》　学生笔记中二()班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　第二部份一、记叙的线索：在各类的记叙文体中，往往有一条贯穿全文的线索，把文章中的人和事串联起

5、来。抓住了线索，就能抓住文章的思路，对了解文章的中心思想很有帮助。线索可以是：l对象﹑人物﹑事件l时间顺序﹑空间地点l个观点或作者的思想感情变化1.《风筝》一文采用了什么记叙线索？A物件：风筝B时间顺序：幼年﹑中年﹑现今C空间顺序：故乡﹑北京2.每次线索出现时，贯穿了什么人和事呢？根据《风筝》一文，完成下面表格：段落＃出现次数发生时间发生地点贯穿的人和事#11冬季北京“我”看见北京冬季的天空中的风筝：感到惊异和悲哀。#24春二月故乡“我”回忆中故乡的风筝季节：有一种春日的温和，与现在严冬的肃杀成

6、强烈的对比。#3-45幼年故乡“我”想起童年往事：不许弟弟放风筝，弟弟只有张着小嘴呆看别人放风筝，有时对落下的风筝惊呼，看到两个风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。一间堆积杂物的小屋“我”发现弟弟瞒着他糊风筝：我愤怒地拆毁弟弟亲手制作的风筝。11中国语文　单元二　《风筝》　学生笔记中二()班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　()　#50中年（二十年后）──“我”发现自己的不对：“我”看到了一本讲论儿童的书，知道游戏是儿童最正当的行为，才省悟到自己当年时对弟弟精神虐杀的一幕。#

7、6-111有一回──“我”谋求补过的方法：一﹑送弟弟风筝，陪他玩；二﹑去讨他的宽恕。最终都得不到弟弟的宽恕，因为他忘却了这件事。#120冬季北京从回忆返回现实：“我”仍然受到无可逃避的良心谴责。1.从《风筝》的线索出现的次数来看，哪一个段落是文章的中心段落？A#1-2B#3-4C#6-11二、记叙文“事”和“理”的关系借事说理：一般记叙文，除了记述事情外，还通过事情带出一点道理。事与理之间，要有紧密的联系。1.《二子学弈》通过二子向弈秋学习下棋的事情，说明了什么道理呢？A只有好的准备，才能把鸿鹄

8、射下来B只有专心致志的学习，才能把学问做好C只有名师，才会教出好学生2.《美人松》通过松树被狂风吹倒的故事，说明了什么道理呢？A树木的根不能扎得太浅B俊俏的外表太重要了C坚实的基础太重要了3.下列哪件事件是《风筝》一文的中心事件？A“我”看见北京冬季的天空中的风筝，勾起故乡的风筝季节回忆。B“我”想起童年对弟弟精神虐杀的一幕往事，知道游戏是儿童最正当的行为，才省悟到自己当年的不对。C“我”谋求补过的方法，但都不成功，“我”仍然受到无可逃避的良心谴责。4.作者透过《风筝》的中心事件，说明了什么道理